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【摘 要】在中职语文教学中,对尝试教学法的“先练后讲,以练为主,先学后教,以学为主”取代了传统教学模式的“先讲后练̶。
从语文教学的角度上来看,职教语文学科的教学和高中的语文教学比较起来有较大区别,前者往往比后者面临更多的教学困。
【摘 要】思维能力是人的心理素质的核心部分,近些年职业院校的学生来源大部分属于基础差,底子。
摘 要：随着社会改革步伐的加快,社会对包括职校在内的职校语文教学提出更新更高的标准 作者就以此为切入点,从语。
【摘 要】在语文教育教学中,应当站在学生的立场上,适当运用丰富多彩的情感教育,重视人文性,融入渗透力、提高整合力,循序渐进&。
【摘 要】语文教学,特别是中职语文教学,应该是一个什么样的性质定位呢?长期以来,人们争论不休,归根结底。
【摘 要】语文不仅富有诗意,而且具有人文价值,事一门蕴含深厚思想文化的学科 它承载了开启心智、陶冶情操、培养审美意。
听、说、读、写一直是语文教学中的四大目标支柱 然而在实际教学中,人们往往重读写能力,而忽视听说能力 作为职业学校,学。
语文研究性学习是一种在以文学作品为主的文本阅读的基础上,以问题为核心,通过相关资料的收集分类、观点整理、分析研究,。
摘 要：职教语文研究性学习既具有一般特征,如专题性、阶段性、探究性、指导性、开放性,也有基于学生基础&。
【摘 要】职业教育中,学生创新能力的培养已成为每个职业教育工作者思考的重要课题 本文主要探讨在职教语文教学中。
【摘 要】组织职高对口升学语文复习中,重点把握六个阶段：准备充分；课本为重点,巩固基础知识；专题复习为。
摘 要：情境教学能激发学生的求知和学习热情,是语文素质教育中不可缺少的组成部分 职业学校学。
职业学校学生人生观价值观还不成熟,学习意志更是薄弱,在文化课学习上有两大表现：一是他们喜欢的就学、不喜欢 。
【摘 要】职业学校语文教学既是一门基础课,也是一门工具课 语文教学对于提高学生思想政治素质和科学文化素质,对于学生学好各科知识,形成综。
摘 要：职业教育更加注重的是学生的专业能力和实践能力,而在提高职教学生专业能力的同时也不能忽视对思想教育。
摘 要 创新思维和创新能力的缺乏是大多数职业院校语文教师的软肋 提供有利于创新的教育环境和资源、建立。
摘 要：在职教语文教学领域,进入20世纪90年代后期,随着中专的教育培养目标锁定在“要培养与二十一世纪我国社会主义现代。
摘 要 针对当前职校生的实际情况,本文从语文的基本技能说、写、读三个方面阐述,着重培养学生的应用技能,。
初中语文课堂教学反思是教师教学的重中之重,是教师课后亟需解决的问题 那么,教师就应该从此关键之处入手,解决好以。
摘 要：本文中从语文教育的涵义出发,具体分析了高职语文教学过程中的教学目标,以及为达到这一。
一、设计的指导思想(一)理论依据 开设自由阅读课,适应了现实和未来的需要,符合语文教学和小学生身心发展的基本规律 其主。
摘 要：本文以新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州库尔勒市尉犁县第一中学为例,通过对此学校七年级语文作业的调查研究,分析其。
中图分类号：G633 3文献标识码：A文章编号：1003-2738（2012）01-0122-01摘 要：搞好县级职中语文教。