中学教师论文集

如何提高中学教师信息化教学能力

摘 要：对于中学教师,从教师的专业发展来看,教学能力无疑是教师专业发展的核心能力与重点研究内容,而信息化教学能力是。

中学教师如何提高课堂教学的实效性

当前,新课程改革正向前推进,但由于教师对新课改教学的实质把握不准,一味地追求新理念,未充分考൮。

中学教师如何进行反思性教学

随着新课程改革的不断推进,在新的课程标准中非常重视教师的教学反思,孔子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆 &。

中学教师的人性化管理

【摘 要】针对近年来教师惨案频发的现实背景,笔者从人际关系理论的视角出发,分析和探讨了学校对中学教师实。

2016年《中学教师》组稿计划

《现代教育科学中学教师》教育学术期刊,由吉林省教育厅主管,吉林省教育科学院、吉林省教育科研管理学会主办；部省级教育理论期。

北京中学教师

刚接触到贵刊,就被她独具的特色所吸引 内容丰富多彩,那么多名人、大家的真知灼见,这是其他刊物难以比肩的。

中学教师思想政治工作刍议

中学教师是中学生思想政治教育的主体,在中学生思想政治教育中发挥主导作用,加强和改进中学生思想政治教育工作,必须首先。

中学教师师德修养和建设的

摘 要：本文深入分析了中学教师师德修养对学生发展的意义,并深入探讨了目前我国中学教师师德存在的问题,提。

中学教师师德师风建设

【摘 要】学高为师,身正为范,中学教师在具备大量专业知识的同时,还要注重个人的修养 师德师风建设是保证教育事业。

中学教师要引导学生注意对事物负性面的认识

摘 要：课程从来就不是孤立于社会之外的,教育资源是一个开放的系统 信息社会和多媒体教育教学环境下,师生。

中学教师的站位

（广西梧州市蒙山县黄村中学546702）引言在实施新课改的现今,给我们教师带来了更多的困惑,特别是我们的乡下中学教师,面。

中学教师教育能力缺失的与

摘 要：教师的教育研究能力来源于教师教育机构的教育培养,是教师专业成长的根本,是促进教师职业专业化建设௚。

新课改对中学教师的新要求

摘 要：新一轮基础教育课程改革以来,我国的中学教育发生了翻天覆地的变化 这一轮课改对中学教师也发出了前所未有௚。

中学教师心理健康状况元

摘 要为全面反映我国中学教师的心理健康水平,通过文献查阅收集了62篇用SCL-90作为测量工具的关于中学教师心。

美国西北大学本科层次的中学教师培养方案的特点与

摘 要美国西北大学在本科阶段为中学教师的培养专门设置了一个中等教学专业的培养方案,该专业方案要求学生修45学分的课。

中学教师继续教育的必要性

摘 要：教师素质是影响课程改革进程的关键因素,教师培训是各国课程改革的重要内容,因此,在我国新一轮的课程改革。

中学教师的师德培养

【摘 要】教师是学校的主体 培养高素质人才,取决于高素质的教师,高尚的师德,是教师完成教育工作的首要条件 提高。

基于《中学教师专业标准》中学历史教师教学反思能力的培养

作者简介：邹存娇（1990―）女,辽宁大连人,研究方向：学科教学（历史） 摘 要：教师反思,简单地说,就是指教师在教学过。

美国西北大学本科层次的中学教师培养方案的特点与

摘 要 美国西北大学在本科阶段为中学教师的培养专门设置了一个中等教学专业的培养方案,该专业方案要求学生修45学分的课程,该方案主要面。

新化农村中学教师专业素质现状与探究

【摘 要】新课标的实施对初中教师素质方面提出了更高的要求 通过调查从中发现了农村初中教师在专业素质方面存。

中学教师职业道德存在的问题

摘 要教师作为人类灵魂的工程师,身负教书育人、传道授业的双重重任,教师的天职是把学生培养成德、智、体、。

中学教师德育教育的方法与途径

摘 要思想道德是衡量一个人是否具有高尚的道德情操、良好的精神品质和崇高的理想追求的标准 加强中。

美国西北大学本科层次的中学教师培养方案的特点与

摘 要 美国西北大学在本科阶段为中学教师的培养专门设置了一个中等教学专业的培养方案,该专业方案要求学生修45学分的课程,该方案主要面。

中学教师成为沪上高学历毕业生热门职业

中新网消息 复旦大学2013届毕业生“名校优企”大型招聘会日前在沪举行 今年复旦毕业生共有8 539人,其中博士和硕。