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摘 要 ：在教学中,意属于主观范畴,可以特指教师的思想、感情、教学水平、教学设计等 境是客观范畴,可特指学生 在意境中主观与客观。
[摘 要]：教师职业倦怠是教师因为不能有效解决工作压力、妥善处理好工作中遇到的挫折所产生。
摘 要：随着我国社会的不断进步,新课改的实施,我国对于中学学生的思想政治水平也提出了更高的要求 而中学。
【摘 要】中学时代是学生树立世界观,价值观和人生观的重要阶段 但中学政治课的内容不只有政治方面,还应该升华到。
摘 要：随着现代教育的发展,素质教育势在必行 要推行素质教育,全面提高学生素质,首先要提高教师的素质 本文认为,中学政。
教师站在教育的第一线,发挥着中流砥柱的作用,直接影响着学校的教学质量,关系到人才培养和学生的发展。
摘 要：语言,无论是口头语言、书面语言,还是形体语言、艺术语言,作为一种媒体,它传达思想与情感、事实与信息,是人们须。
摘 要：教育的希望系于教师,教育问题的瓶颈在于教师如何面对他的教育生活 对教师生存状况的关注,是对整个。
摘 要：教师人格是指教师个体在教育职业活动中逐渐发展并表现出来的行为上的内部倾向性,它对。
随着中国社会转型的深化,学校教育受到的冲击越来越大,特别是在应试教育等客观因素和中学政治教师自身素质存。
21世纪的教育要求教师是一个全面发展、和谐发展的高素质的人,一个有着健全个性的人,政治教师也不例外 为做一名受。
摘 要：对中学政治教师专业能力进行准确的评价对于促进中学政治教师专业成长至关重要,准确的教育评价能够增强中学政治。
摘 要：新课程改革对教师的专业化发展提出了新的要求和挑战 本文从政治教师在教育工作中的特殊地位入手,在此基础。
中图分类号：G623 1文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）12-0052-01作为一名政治教师,三。
摘 要：21世纪中国实施人才强国战略,人才是科技的载体,高新技术的发展就是靠人才及其创造,而培养高素质。
摘 要：面对新的形势,我们政治教师都应该反思对照自己的工作,加强自身整体修养,提高自&。
摘 要：随着社会发展到一定的阶段,人们对于教师能力的要求也越来越高 其实从人类有了教师这个职业,就在不断探讨教师如。
教师的学生观,是指教师对自己的教育对象的基本看法 怎么看待学生,把学生看成什么样的人,对学生ຓ。
摘 要：中学政治教师责任心的现状与要求之间还存在较大的差距 主要表现在三个方面：一是爱岗敬业、。
语言,无论是口头语言、书面语言,还是形体语言、艺术语言,作为一种媒体,它传达思想与情感、事实与信息,是人们须臾不可离开į。
实施素质教育,必须高度重视教师素质的提高,只有提高教师专业素质,教育才会有所进步 因为21世纪是一个高度发。
一、热爱本职工作热爱本职,就是热爱政治教育事业,热爱教育的对象一学生 这是作为一名合格中学政治教师的前提 要塑。
【摘 要】2017年,四川省将开始施行新的高考方案,地理教师尤其是农村地理教师将迎来新一波的挑战 现今,作为农业大。
摘 要：历史新课程背景下,新的教学方式、新的课程标准以及新的课程评价方式都对历史教师产生了一定&。