初中语文教学要注重书法教学

偶然间翻开同事一年级小孩的作业本,我不由地被那工整娟秀的字体吸引了.而自己班上的初中生书写潦草、书写不规范的大有人在,男生尤其突出.他们有的书写是龙飞凤舞,难以辨认；有的涂涂改改,面目全非,残迹随处可见.作为语文老师的我感觉责任重大.

在平时的教学中,为了完成教学进度和任务,更多的是关注知识与能力、过程与方法、情感态度及价值观等三维目标的落实,很少让书法教学走进初中语文课堂.不过,近些年来围绕语文教学,专家学者从心底发出了呼喊：要关注母语教育!这是中华民族文化传承的血脉!尤其是学生书写习惯不良、书写能力低下,更是引起了社会的关注.

2002年5月,《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》中指出：让学生“热爱祖国文字,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养,也是技术教育课程的目标之一.”“继承和弘扬中华民族优秀文化,写字教学应该加强,不应削弱.”所以,重新认识初中写字教学的作用和价值,改变当前写字教学弊端已迫在眉睫.

作为一名语文教师,作为汉语言的传播和传授的教育者,如何在语文教学中落实好写字教学这一环节呢?我们必须要不断创新教学方法,提高写字教学的实效性.

一、要让初中生认识到写好字的重要性

有句话叫“字如其人”,在平时的教学和批改作业中要好好写字.尤其在初中语文试卷测评中,凡是书写不规范的作文给打低分让学生有挫败感,因为在“作文”通行的“评分标准”中,有“书写规范、工整,卷面整洁”的规定.这样一来逼迫他们必须重视书写,书写就像他的一张名片,无论何时都只有好处没有坏处.

二、激发学生书写的兴趣,让书法的美打动学生的心

“兴趣是最好的老师”,兴趣是推动学生写字练字的内在动力,是学生自觉坚持练字的有效法宝.那么,如何培养学生的写字练字兴趣呢?首先,学生要意识到书法是中国特有的文化艺术,它“无色而具有图画的灿烂,无声而有音乐的和谐”.它与绘画、音乐和舞蹈等姊妹艺术都有相通之处.汉字是世界上现存文字中能够作为书法艺术品且为数不多的一种文字,使学生产生自豪感.在平时的作业中对于书写工整漂亮的同学应及时给予表扬,使校园逐步形成一股“写好字是优生!”的文化氛围,逐步激发学生的写字热情.

三、“写字”应该作为一门课程走进初中语文课堂

利用教材,传授给学生写字的基本知识,加强基础训练.由笔画、笔顺、结构入手,养成良好的书写习惯.在课堂教学的基础上,开展课外活动,吸引对书法有兴趣的同学参加.定期举行学生书法作品展览,让学生在自评和评价他人的过程中,自身能力得到提升.

所有学科的老师携手合作,对学生的各种书面作业,各种试卷,书写方面都要严格要求,强调学生一定要把字写得工整、正确、美观.对于学生在书写过程中出现的问题要及时纠正.

四、老师的“三笔字”要对学生起到表率作用

教师上课时的板书,作业、试卷上的批改都能对学生起到潜移默化的影响作用.老师要努力练习自己的书写,提高自身的水平.不动声色之间展示给学生一笔漂亮的书法,学生自然会心悦诚服,如果教师不具备这种素质的话,一切都会变成一纸空文甚至是一种讽刺.

书法这种传统艺术,正在陷入尴尬境地,这是一个不争的事实,作为一名中学语文教师,我们应该多付出自己的努力,引导学生重新认识汉字作为母语的禀赋与灵性.写一手整洁漂亮的汉字,应成为每一个中国人的期盼!是我们中国人应有的素质,不止今天,未来更是.

写字教育,是每一个语文教师的职责!从我做起,从现在开始,从每一堂课做起!

（作者单位 江西省南昌市青山湖区京东学校）

编辑 司 楠