网站原创近日,笔者很幸运,再次聆听了韩俊玲老师“考场作文”指导课和黄群芳老师《记承天寺夜游》文言文示范课,感受颇深.其睿智的见解、精辟的分析、张扬的个性、清晰的思维、流畅的思路,给在场的语文老师留下了深刻的印象,让人茅塞顿开,在语文教学中遇到的一些问题,如：初中阶段文言文的阅读、积累、感悟,如何提高自己的欣赏品味,以及考场作文材料的取舍等问题得到了点化和,受益良多.
然而,在我们农村初中语文教学实际中,仍然还存在着一些疑惑.比如：一节语文课怎样教?一堂课40分钟,课堂结构如何把握?一篇课文,在实际教学中怎样处理才是最恰当的?等
实际上,黄老师的《记承天寺夜游》这篇课文的教学,从引入课题、作者作品介绍,以及指导学生阅读课文来说,思路清晰,彰显了教者个性.教学过程完整,教学环节可谓天衣无缝.教学机智的处理,让人钦佩.教学效果也非常好,学生能当堂背诵课文.
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名师精彩纷呈的教学确实能让在场的语文老师如沐春风；对教材的睿智处理,让教师们大开眼界.可是用时70分钟,而我们农村学校教学实际是每节课只有40分钟.黄老师究竟要在课堂教学中,向农村初中语文教师传递什么信息呢?笔者愚钝,琢磨了很长时间,未能明白.
我想要得到的是,在一节课中教师如何智慧地处理教材、实施课堂教学.就如《记承天寺夜游》这一课,计划一节课还是两节课完成教学任务,教学目标怎样凸显,教学策略如何实施,教学过程如何安排,教学的切入点应放在什么地方,教学的重、难点怎样处理,教学动态如何控制,教学环节怎样设置,用什么样的教学方法进行教学,新课标理念怎样在教学中体现,如何构建高效课堂,学生课堂上的激励、指导、点拨等等,这些都是我驻足不前的、乃至我要放弃语文教学的困惑.我常想这些问题,甚至怀疑自己配不配做一名语文教师,能不能当好一名语文教师.
我希望能走出去,见见外面精彩的世界,也希望更多的名师、专家、学者亲临我们农村学校语文教学的现场,现身说法,指点迷津,切切实实地提高我们农村语文教师的课堂教学能力和教学研究能力.
总之,关注农村教育,了解农村教师疾苦,关心农村课改,我们农村的教育才有可能顺利地贯彻新课标、落实新课标,我们农村初中语文教学才有可能展现生机,我们农村初中语文教育才有出路和希望!
（作者单位 湖北省通山县万家学校）