高等教育大众化形势下大学生思想政治教育面临的挑战

点赞:27827 浏览:122851 近期更新时间:2024-02-07 作者:网友分享原创网站原创

本课题为天津师范大学教育基金资助(52WN32)

摘 要:大学生思想政治教育是关系到高校教育成败与否的重要环节,高等教育大众化阶段中,大学生思想政治教育不仅面临着量的考验,更是面临着更多棘手的现实考验,因此,全面分析现阶段,思想政治教育面临的问题,是具有重要意义的.

关 键 词 :思想政治教育、大众化、高校

大众化使高等教育变得更开放、更灵活、更有针对性、更经济、容量更大,从而影响了大学生思想政治工作的各个方面.就我国现阶段而言,推进高等教育大众化是必然趋势,不可延缓.我国要实现从高等教育大国向高等教育强国的转变,要实现真正意义上的大众化高等教育,不仅体现在数量上的扩张,关键还应体现在培养人才的质量上.高质量的人才不仅仅指具有丰富的科学理论知识和较强的创新意识和创造能力,而且还应具有较高的思想道德素质.良好的思想道德素质是高等教育大众化阶段培养高素质人才的必然要素之一,也是社会的要求和受教育者自身的内在要求.

那么,思想政治教育是指哪些呢?思想政治教育是指社会或社会群体运用一定的思想观念、政治观点、道德规范,以政治思想教育为核心与重点的,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会要求的思想品德的社会实践活动.[1]而高校思想政治教育是通过教育者有计划、有系统地对大学生施加影响,培养起正确的政治观念、道德观念和人生价值观等等,使大学生通过自身主观努力成为德智体全面发展的适应社会需要的人才过程.[2]

为了掌握第一手资料,笔者选择了天津师范大学作为样本,对600名在校本科学生的思想政治状况进行了问卷调查(以下简称“问卷调查”),其中包含文科、理科、艺术类学生,一年级到四年级学生.该校近年的招生人数在高校扩招的过程中急增,新入校本科学生数呈逐年上升的趋势,2007年招生人数为4399人,2008年招生人数为4690人,2009年招生人数为5960人,2010年学生数为5640人.从该校发展的过程来看,其扩张的规模与速度、后勤社会化的实现等方面,充分体现出了我国高等教育大众化的特点.可以说,该校的发展是我国高等教育发展扩张实现大众化过程的一个缩影,因此本调查具有一定的代表性.本次问卷调查共发出600份,回收有效问卷568份,占问卷总数95%.答卷普遍认真,获得了广大学生的真诚配合.其中男生201人,女生367人;党员43人,团员395人,入党积极分子118人,其他12人;生源地为城镇的为410人,农村的为158人;文科学生198人,理科学生192人,艺术类178人;其中学生干部为206人,独生子女395人.根据问卷结果显示,该校大学生的思想政治主流上是健康积极的,其中认为自己人生目标和理想明确的占57.2%,向往加入中国的占83.3%,对争取祖国统一工作的态度持大力支持的占94.6%,对于最近几年社会主义市场经济的实践,认为很好、有成效的占53.7%,经常关注国内外重大时事的占64.3%,认为2008年初在抗击雪灾取得阶段性胜利的过程中党发挥了关键性作用的占72.5%.

根据数据显示,当今大学生的思想政治状况还是存在一定问题的,甚至有些问题是比较严重的,例如有29.8%的学生认为自己的大学生活是“心情压抑,前途未卜”的,12.5%的学生认为自己的大学生活是“无所事事挨岁月,吃喝玩乐等文凭的”;还有23%的学生认为自己的人生理想和目标是“飘忽不定”的,32.3%的学生认为面临的最大心理问题是“精神空虚,无所事事”.笔者将在下面的阐述中,运用统计数字说明在高等教育大众化形势下,大学生思想政治教育面临的变化.


1.大学生思想政治教育的社会责任显得更加突出

人口基数的庞大是我国经济发展中的沉重包袱,教育是化包袱为资源的唯一途径.从国家宏观的角度来说,高等教育大众化阶段的在校大学生数量相当庞大,占全国适龄青年的近20%,已经形成了一个庞大的社会群体,这部分青年代表国家的未来和希望,是国家兴旺发达永葆生机和活力的生力军,他们的素质直接关系到国家的前途和命运.加强大学生思想政治教育、确保大学生思想政治教育在大众化形势下取得实际效果,是确保社会稳定和持续发展的基础和根本保证.反之,削弱大学生思想政治教育,或者思想政治教育流于形式和表面,那么,培养的“人才”不仅不具备良好的思想政治素质,其科学文化素质也不会过硬,也就根本谈不上确保高等教育的质量问题.例如,在问卷调查中,认为“理论,理想,有利就想;前途,前途,有钱就图!”这句话完全错误的占53.2%,也对也不对的占37%,完全对的占3.3%,无所谓和其他的占6.5%.在对“如果你发现同学违反校规,你会怎样做的?”的调查中,有39.5%的学生选择了泰然处之,26.3%的学生选择上前阻止,20.3%的学生选择主动报告,13.9%的学生选择为之掩饰.由此可以想象面对社会上的违法乱纪行为,大学生的选择不容乐观.因此,加强对大学生进行思想政治教育担负着很重要的社会责任.

2.大学生思想政治教育越来越受到关注

在高等教育大众化阶段,大学生思想政治教育的作用变得更加突出.首先,从学校来看,很多学校由于迅猛扩招,导致师资紧张,教学设施短缺,后勤怎么写作以及管理工作跟不上,而这些因素往往又容易更多地诱发学生与教师、学生与学生、学生与后勤管理、教务管理等部门的矛盾,而这些的产生往往被归结为思想政治教育的成败上.在这种情况下,思想政治教育在化解各种矛盾、提高思想认识、调节人际关系以及加强沟通和增进了解等方面的作用将越来越大.学生规模的扩大还意味着就业压力增大,就业竞争更加激烈,学生心理负担加重,相关心理问题更加突出.在此情况下,思想政治教育在提高学生自控能力,激发学生学习兴趣,培养学生顽强意志,帮助学生树立自信,增强学生抗挫折能力等方面的作用就突显出来了.在问卷调查中,认为当代大学生很需要加强思想政治理论培养的学生占82.3%,对加强大学生思想政治教育持“赞成”和“通过适当的形式和方法可以接受”的分别占到43%和32.1%,由此可喜地看到大学生自身也是非常渴望加强思想政治理论的,对适当的方式和方法持欢迎的态度.

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3.在高等教育大众化形势下,大学生思想政治教育的地位有可能削弱

首先,各高校在办学条件、软硬件都跟不上的情况下急于扩招,高校的关注点首先是教学、生活秩序能否正常进行,其注意力往往在于怎样把学生招进校,怎样保证学生吃饭、睡觉、上课,对于有没有学生活动场所,怎样开展大学生思想政治教育不在优先考虑之内.其次,对于社会和高校所讨论和关注的扩招以后如何保证毕业生质量的问题,人们的关心焦点在于高等教育大众化阶段的产物与精英教育阶段培养的人才相比,他们的理论知识和动手技能、创新能力是否滑坡,而不会首先考虑到其思想政治素质有无下降.对于弹性较大的思想政治教育工作,少重视一些多关注一点似乎都不关紧要,不同程度地存在着说起来重要、做起来次要、忙起来不要的现象.在问卷调查中,同学们也表达了自己的想法,“现在我国大学生的知识水平和道德修养水平是否存在着差距”的结果显示,认为没有什么差距的占8.3%,有差距、但还可以接受的占58.5%,有很大差距的占33.2%;“认为大学生的道德素质有所下降,造成这样的主要原因”的结果显示,31.9%的学生选择了是“学校教育更多的功利化了,导致道德教育方面无所作为”.

国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的颁布,预示着在高等教育大众化的大背景下,传统的思想政治教育网络已很难发挥应有的作用,迫切需要转变观念,改革工作内容、途径和方法,建立多样化、多载体、多形式的思想政治教育体系,并逐步实现网络化、系统化.面对新情况、新问题、新挑战,大学生思想政治教育工作必须注入新内容、新方式,寻找适合当代大学生特点的思想政治教育工作的途径和方法,满足大学生成长的要求和社会发展的需求.

注释:

1.张耀灿,陈万柏.思想政治教育学原理[M].高等教育出版社,2001年 P4

2.刘基.高校思想政治教育论[M].中国社会科学出版社,2006年 P265