高职学生诚信现状与教育策略

[提要] 高职教育是中国高等教育的重要组成部分,高职教育培养的是当前国家经济发展中需要的高技能人才,是中国经济发展的人才基本保证,提高高职学生的诚信意义重大.通过分析当前高职教育中学生诚信的特点,提出相应对策.

关 键 词 ：高职教育；诚信教育；管理策略

中图分类号：G71 文献标识码：A

收录日期：2014年2月22日

随着中国经济发展,尤其是当前国际经济不景气,外贸受限,导致中国经济发展过缓的背景下,国家进一步提出发展实体经济的必要性和紧迫性.高职教育培养中国产业中最急需的一线操作人才,承担发展经济重任.在过去的10年高职教育中,大规模的高职毕业生走向工作岗位,为社会怎么写作受到了各大用人单位的认可,但是对毕业生、用人单位通过调研,得到的反馈,除了毕业生的专业知识、操作能力、学生能力外,学生对工作的基本职业道德,尤其是诚信是用人单位最为看重的.很多单位都在招聘过程中,优先选择诚信、品质较好的学生作为其人才的储备和补充.

有些观点认为,诚信教育是小学生和初中生的思想品德教育的内容,高职学生作为成年人,很多思想观念已经形成,进行过多的诚信教育没有必要.这种观点是错误的,因为随着时代的变化,学生所处的社会环境早已经变化,学生普遍成熟过晚,面对外界的各种影响,判断能力较差,尤其是信息技术的发展,手机和网络的普及.在高职学生中大面积进行诚信教育是有必要.随着用人单位的要求,诚信教育不仅不能放松,而且还要进一步的加强.

一、高职学生诚信缺失表现

如今高职学生诚信缺失主要表现以下几个方面：首先是责任意识的淡漠带来的诚信问题,由于现在很多高职学生都是独生子女,从小处在一个单一的环境,没有与同龄人共同生活的经验,他们在做决定的时候,非常重视自己的决断而忽视其他的人的感受,不了解换位思考,有意无意中做了很多显得不够诚信的表现.如很多学生和用人单位已经签订了工作协议,准备上岗的之前就临时决定不去,很多学生的理由就是自己不愿意去,殊不知他们的决定对单位带来影响,要么在决定之前充分准备,要么提早对单位通知,好让对方做决定；其次,学习诚信意识较差,很多学生在平时学习没有努力,在考试中为了取得通过,就不择手段进行各种的行为,诚信完全丧失,学习诚信问题普遍存在,每年国家大型的考试中,的行为屡禁不止,如四六级考试每年都有学生采取高科技手段；最后,同学间交往中的诚信问题.如同学之间的借钱没有归还情况,恋爱过程中的动机不纯而导致的各种不够诚信行为,随着网络的普及,在网上也有一些不诚信的表现.

二、高职学生诚信缺失内在原因

一般说来,高职学生诚信缺失的原因主要是社会、高职学校教育的缺失和家庭的不利影响.具体说来,主要表现在：

（一）社会大环境风气的影响.目前,中国整体的社会诚信度下降很厉害,人们的道德水平和底线不断的降低,很多大事件都在对学生造成很大的影响.如各种食品的造价、不安全事件、三鹿奶粉事件.官员的腐败,行政管理的诚信度降低.很多事件都对学生的心理造成很大的影响,他们会觉得不管用各种方法和手段,唯一认为金钱至上,滋生了各种投机取巧的行为,导致了不诚信的情况增多.社会在对诚信缺失的惩罚和要求没有跟上来,很多人也许明知道有问题,也会铤而走险.

（二）高职诚信教育体系的不健全.很多学校在高职人才培养方案中,缺少对诚信的教育环节.高职院校把重心放在理论和实践教学,学生的评优过度的依赖成绩,关注思想品德方面的不多.除此外,思想品德方面的教学力度不够.主要表现为学时少,及时安排了相关的课程,都是太过于书面的讲解,通过课堂,教师进行一对多的宣讲教育,教育的形式单一、枯燥,脱离了生活的实际,太封闭,与实际的生活相差甚远,这样的思想品德和诚信教育起不到任何的教育的效果.

（三）家庭教育对诚信的缺失.家庭教育在孩子的性格和品德方面的教育很重要,很多品德的形成都是在家庭教育中得到体现,除了早期的教育外,后期家庭的诚信教育对学生诚信的塑造也很重要.在当前的社会下,家庭对学生的诚信教育却存在一些问题,很多家长工作繁忙,追求物质而忽略了学生的发展,以为给孩子好的物质条件就足够,却不知道诚信和品德教育在孩子的学生和工作中更为重要.还有很多家庭由于父母长期在外面打工,隔代抚养,爷爷奶奶不知道如何在新时期下对孩子进行诚信品德教育,或者是隔代抚养存在溺爱,放任散养,小孩很容易受到社会不良风气的影响,从而导致道德品质下降、诚信确实.

三、高职学生诚信教育策略

高职学生是国家经济发展的希望,培养技能合格、品德合格和诚信合格的学生是国家、学校和家庭的要求,尤其是对于培养高职人才的高职学校责无旁贷,担起培养学生诚信的重任,为了培养三方面都满意的人才,可以考虑从以下几个方面入手：

（一）结合社会进行诚信教育.高职学生的诚信教育是一个庞大的系统工程,高职学校除了要站在教育的最前沿外,高职学校还要整合各种教育力量,尤其是得到社会的重视,结合学校和家庭诚信教育环境.国家政府要把诚信作为一个重要的任务,各类媒体也要大力宣传诚信的重要性,通过社会来带动高职校园的积极的诚信的氛围.校园不是封闭的校园,学校应该要主动和社会联系,和社会结合,开展一些活动,如高职学生参与315消费者权益日的打检测活动；高职学生参与对所在辖区的诚信的典范的拜访、学习；让社会的先进人物到校园做互动交流等等.

（二）校园环境与诚信教育结合.学校的校园环境对学生有一个潜移默化的影响,在校园环境的布置方面要大力的体现诚信教育的元素.在硬件方面可以从以下几个方面考虑：校园设立诚信的黑板报、宣传栏、张贴诚信的典型事迹和相片,在图书馆和教室的显著位置,张贴反映诚信教育的格言和警句.随着网络的发展,高职院校开展诚信教育可以大力用网络等更为被学生所接受的方式.如设立学校专业的诚信网站,校园无线广播、微信平台等等.各种渠道的对学生在平时生活中所有的细节都进行诚信教育的渗透,让学生知道诚信不仅是美德,更是道德的基本底线.随着时间的推移,点滴之间,肯定会收到一定的效果. （三）大力开展校园的诚信教育活动.高职学生的学习生活除了课本的学习、实践教学外,更重要的就是课外的活动,课外的活动不是简单的打发学生的课外时间,除了开展学生文体方面的活动外,还要把诚信教育活动放在平时学生的活动中,通过校园活动这个有力的载体进行诚信教育,不仅会受到欢迎而且会更加亲民,学生会欢迎.如开展全体学生的诚信征文活动、评选校园十大诚信人物、诚信主题班会和学校演讲比赛等等,都是非常好的诚信教育的形式.除此外,为了更好地让学生参与社会的诚信活动,可以做一些社会调研来加深学生对诚信的重视,如在武汉可以开展类似武汉地铁2号线乘客乘车诚信活动大调查等等.

（四）发挥教师在诚信教育中的作用.老师不仅是学生学习知识的对象,也对学生诚信塑造有着积极的作用.教师除了上课对课本知识进行讲解,在上课的同时要对学生的诚信进行教育,学校在教师的选择方面也要对教师的诚信合格师德进行考核.在高职学生教师辅导中,要形成专业教师、班主任、辅导员三个层次的学生管理队伍.三个梯队的工作任务和目标都不一样,但是对诚信教育的目的是统一的.

（五）学校建立诚信教育档案和评价制度.为了体现诚信的重要,每学期要对学生的诚信进行考核,进行一票否决,如果学生在平时的学习和生活中出现了不诚信的现象,学生的各种评优、入党都没有任何的机会.考虑设立一个学生诚信档案,记录学生生活中的诚信点滴,学生签字确认,把这个诚信档案作为学生毕业就业的重要的考核材料,学生在就业中,必须要把该诚信档案交给单位审核.通过就业来对学生的诚信进行限制,也许会有一定的效果.

诚信是中华民族的传统美德,是高职教育中不可或缺的永恒主题.倡导学习、工作和人际交往中的诚实守信.通过开展各类高职学生诚信教育,构筑新时期高职诚信教育体系,提高高职学生的诚信品德是当前高职院校十分迫切和重要的工作.结合各方面的资源,为国家培养合格的人才,为中国经济发展中提供合格的一线技能操作人才,良性发展,必将是国家、社会、学校和家庭最大的“中国梦”.

主要参考文献：

[1]彭德金.加强高职院校学生诚信教育的对策探讨[J].北京电力高等专科学校学报,2010.11.

[2]朱德新.高职诚信教育探析[J].漯河职业技术学院学报,2011.4.

[3]王锡金.高职诚信教育研究[J.]教育与职业,2008.10.