要重视中学生网络道德教育

点赞:13295 浏览:58014 近期更新时间:2024-02-18 作者:网友分享原创网站原创

《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出:“未成年人是祖国未来的建设者,是中国特色社会主义事业的接班人,他们的思想道德状况如何,直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家的前途和民族的命运.”这是一项着眼于未来的希望工程.

当今,信息网络遍布全球,我们身边也冒出了无数互联网站,吸引了大批追求新潮,渴求新知的青少年.不少家长积极鼓励孩子上网学习,日渐成为一种时尚.的确互联网的出现正悄悄地改变着我们的学习和生活.人们可以通过它查阅资料,了解新的信息,有疑难时可以在网上求助,还可以进行网上购物,网上聊天,网上游戏等但是网络在发挥自己强大积极作用的同时,也不可避免地带来了种种问题.

游戏厅、黑网吧等文化娱乐环境中存在的“病毒”也侵蚀着青少年的心灵,这些都严重干扰了青少年良好道德的形成.“黑网吧”猛如虎兽.2004年3月,重庆沙坪坝区两名中学生在网吧玩通宵电脑游戏后,因为过度疲惫而在铁轨上熟睡过去,被飞驰而来的列车活活轧死.同年3月,一名17岁的少年,在网吧里与人网上聊天时,只因一句戏言.竟将正在上网的网友挥刀刺死.杨女士15岁的儿子两年前在网吧迷上网络游戏后,就难以从网络的虚拟世界中走出来,初中一年级开始第一次离家出走,之后每隔两三个月出走一次,终于在某一天“豪情万丈”地“闯世界”了.2006年6月4日凌晨许,平顶山市一家网吧发生火灾.因网吧门窗被锁,数十人被困屋中,烧伤27人,其中5人伤势严重,其中最小的仅有12岁.2009年4月7日7点18分,深圳市光明新区培英文武实验学校初二学生周荣猝死在甲子塘社区南5巷18号楼前.据附近居民反映,此前两天的清明节检测期,15岁的周荣一直泡在“黑网吧”.


学校的周边环境也不是一片净土.不知道从什么时候起,“黑网吧”盯上了学校,幼稚单纯的孩子成为非法经营者的“猎物”.据了解,一些“黑网吧”一开始让未成年人免费上网玩网络游戏,诱其上瘾后就控制住他们,成为他们敛财的工具.某些网吧经营者利欲熏心,不顾有关法规,容留未成年人上网.为了能将青少年们留在网吧里花钱,“黑网吧”不惜纵容甚至怂恿他们玩网络,使青少年们痴迷于其中,欲罢不能,也使他们的人生观、价值观在虚拟的世界中发生了严重偏差.为了支付网吧上网费用,一些青少年铤而走险,走上了犯罪道路,通过盗窃、抢劫等手段获取钱财.

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因此,如何在青少年学生中加强网络道德教育呢?我个人认为,在有关部门采取法律的技术的手段加强对网络管理的同时,学校要努力做好以下工作.

要高度重视网络道德教育.

互联网作为一项新技术,其操作者与操作与操作者之间的关系模式是“人—机—人”的模式,网络终端是活生生的社会的人,这些人通过网络而连接成特定的人际关系.因而,操作者必须是具备一定道德修养的人,能按照道德规范处理好网络中的人际关系.中学生只有形成尊重人、信任人、同情和帮助弱者的优良品质和人文精神,能够以尊重、信任和平等、友爱的态度对待和处理人际关系,正确认识、理解和模范遵守社会公德,并把这些体现在“网络生活”中,才能有效地抵制网络污染,保持“网络生活”的健康.因此,学校应教育学生在上网的过程中,尊重他人的人格、价值观念等,与他人进行平等地交流,而不能因为网络的虚拟性,就采取违背道德甚至违法犯罪的行为发表不负责任的议论或做出坑、蒙、拐、骗违背的行为.

要切实发挥青少年学生道德主体的作用.充分发挥青少年的主观能动性,培养他们道德的评判力、自制力、价值观,这是学校德育的重要内容.面对色彩斑斓的网络世界,每个人都得依靠自己的判断力进行决断,而无法依赖于他人的影响,因此他们必须具有独立的价值观,有高度的道德评判力和道德选择能力,这也是当前素质教育的基本要求之一.为此,必须改变过去传统德育中灌输、强制和片面的教育方式,要把学生看作是道德教育的主体,遵循理解、信任、尊重的原则,把正面引导作为网络道德教育的主要方式,启发学生的道德思维,引导他们自主构建自己的道德理念,这样他们才不会在网络世界中丢失了“自我”.应培养学生在具备良好的道德规范的同时,具备相应的道德防范能力,能以自己高度的道德鉴别力来判断网络世界缤纷信息的真实性、可靠性,从而作出理性的道德判断,防止网络道德失范而形成的危害.

学生良好品德的形成与教育环境是分不开的.事实证明,良好环境的育人作用是极其巨大的,并产生着深远的教育效果.我们应利用青少年学生对互联网的兴趣和热爱,充分发挥它的德育作用.学校要争取建立自己的网站,或开设自己的网上学校,使学生能够通过学习、交友、心理咨询、法律援助、网上竞赛、网上论坛、网上调查等接受健康的信息.要建立起吸引青少年学生的强势网站,更好地发挥网络的德育作用,使学校德育更具时代性、实效性.

由于上网时处于“人—机—人”相对封闭的环境中,人际对话也是通过人机对话进行的,因而,极有可能导致个人产生紧张、孤僻、冷漠的心理偏差,以及亲情、友情淡化,不善交往、不善与人合作和交流的问题,甚至出现精神失常的现象.因此,必须加强对学生的心理健康教育.可以开设网上、网下的心理健康咨询信箱和心理健康知识讲座,开展以心理教育为主题的班会活动等,多角度、多渠道地培养学生的健康心理和健全人格,把沉迷于虚拟世界中不能自拔的学生拉回到现实世界中来.

要建立德育过程中教育者与受教育者之间的新型关系.当前,教育者要时刻保持清醒的头脑,不断地学习新知.“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”,古代先贤早已指出这一客观规律.互联网的发展,带来了教育教学全新的革命.学生从教师处单向获取知识,教师以学术权威、道德权威形象“高高在上”的传统被打破了.学生可以从互联网上直接下载新的信息,学习的渠道日益多样化.这就要求教师必须积极改进教育教学方法,充分运用互联网这一媒体开展教育教学活动,和学生共同学习,同步提高,成为学生学习的伙伴.教师要凭借自己成熟的道德判断力引导学生的言行,教育他们处理好上网娱乐、聊天和学习的关系,不要沉迷于虚拟的世界而玩物丧志.

让孩子们学会运用有效网络信息,正确使用网络交流,主动远离有害信息,才是青少年网络道德教育的长久之计.