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摘 要：近些年,我国基础教育和素质教育逐步得到推进,初中历史教学也必须与时俱进,转变思想,必须在现有的课堂教学中以实现学生的发。
历史作为一门文科学科,在渗透德育方面具有得天独厚的优势 本文谈了在初中历史教学。
摘 要：新课标指出在贯彻历史教学过程中,渗透德育不仅在爱国主义情感教育方面,在维护民族团结和睦、维护祖国统一的情感教育方。
摘 要：历史教学肩负着培养学生高尚的人格,形成正确的世界观和人生观的重任 从深挖教材内容,渗透德育；将多媒体。
摘 要德育,就是对学生进行爱国主义教育、国际主义教育、社会主义教育、集体主义教育等 现在的教育提出要全面进行素质教育 在经济全。
【摘 要】历史课堂是对学生进行思想政治教育的重要阵地之一,中学历史教育怎样渗透德育,有多种因素,而关键在于历史教师 教师是课堂&。
初中历史《课程标准》对历史的教学目标作出了系统的规范,并明确规定有“使学生继承人类的传统美德,初。
素质教育主张学校教学工作不仅要抓好智育,更重视德育 作为基础教育必修课的中学历史极富思想性和教育性,具有。
【摘 要】新课改精神要求充分发挥学生的主体地位,中学时代是学生发展身体,增长知识的黄金时代,也是其养成良好道。
摘 要：初中历史教学是传承德育教育的主要阵地 因此,对历史教学有机融入德育教育有利于学生形成理性的思考、健全。
为推进素质教育的全面普及,把学生培养成德、智、体全面发展的高素质人才,教师的职责不仅是教好书,还要担负起为国家培育。
摘 要课堂教学是历史教学的基本形式,教材内容的不同,构成课堂类型和教学方法的不同 历史教学。
摘 要：我国的历史是非常悠久的,它有几千年的文化底蕴和丰富内涵 尤其是对初中历史来说,它是学生对我国历史认识&。
摘 要：在21世纪的今天,教育是以培养高素质人才为目标,这种高素质就是使学生在德、智、体几方面同时发展 中华民族具。
摘 要：在初中历史教学中渗透德育,使学生的品德修养逐步走向成熟,为他们的自律奠定一定的基础是当今。
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1008-925X(2012)O8-0263-01摘 要：德育教育是历史教学。
【摘 要】初中历史教学在整个初中教学中占有重要地位,新课标也提出,课堂教育不应只是传授知识,也应引导学生塑造良好的。
摘 要：历史自身的学科特点决定了历史在对学生进行德育教育方面具有得天独。
历史学科是全面推进素质教育的一门基础学科,历史教育是中学教育的重要组成部分,中学历史教学蕴含着丰。
【摘 要】初中历史与社会是初中教育课程体系的重要组成部分,对初中学生正确历史观的确立,有着。
摘 要：本论文注重挖掘初中历史教学中的隐性知识,为了更好地培养学生历史思维能力和对学生情感、态度、价值观的养成,对。
历史进入21世纪,整个社会呈现出多元化发展的趋势 步入信息化时代的今天,我们的教育形式是否也应该多元化发展呢?主体。
【摘 要】初中体育德育工作的培养是体育教学中重要的一个环节,德育在体育教学中的渗透切不可在短时间内一蹴而就 所以,&。
一堂成功的历史课,应该是课文内容和教学方法的统一,是历史知识教学与能力培养的结合 一、突出形象性与情感性特点初中教。