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创设学习情境,提高生物课堂教学的有效策略傅晓东连城朋口中学366211摘 要:在全面贯彻实施素质教育,深化课程教学改革的创。
摘 要：培养学生的创新精神和探究能力,为社会培养高素质人才是新课改的核心 文章就新时期初中生物教学面临的机遇。
摘 要：目前,初中阶段生物学科,专业性太强,知识枯燥,学生很难把内容消化,变成自己的知识储备已经成为。
摘 要：初中生物教学旨在培养学生对生命的正确理解,树立关于人类与自然的正确世界观 而这项教学目标的实现,则需。
摘 要：初中生物教学目标包括知识、能力、情感目标 但教学中只是较好达成知识和能力目标而忽略了情感目标 从挖掘教材&。
摘 要：为了提高学生的自主学习能力,使学生的整体素质得到全面发展,教师需要在教学中引入生本教育理念 主。
摘 要：在初中生物教学中渗透生物科学发展史的教育,能够展示知识的发生过程,帮助学生理解知识,学习科学家勇于探索锲而。
摘 要：德育工作在学校教育中一直被放在重要的位置,在课堂教学中不仅要教给学生知识,更重要的是要引导学生如何学习和做。
摘 要：生物是初中的一门重要的科目,在新课改的背景下要加强学生的素质教育,本文就初中生物教学中的。
摘 要：中学学科中与健康教育联系最密切的莫过于生物学,作为生物教师怎样借助学科优势,挖掘教材内容,采。
摘 要：初中生物课程的日常教学中,学生的情感需要是多变和复杂的,它迫切地要求生物教师根据具体 。
近年来,越来越多的有识之士呼吁加强对青少年的生命教育,在基础教育学科教学中渗透生命教育 生物作。
【摘 要】泰戈尔说,教育的目的应当向人传递生命信息 作为以培养人为目的的教育,应当把培养人的。
【摘 要】伴随着人口剧增和工业的飞速发展,人类在创造物质财富的同时,也造成环境污染、生物多样性减少以及生态失衡等生态学问。
【摘 要】随着世界环境的日益恶化,人们对环保也越来越重视 作为初中基础课程之一的生物学科,是进行环保教育į。
1前言当前,我国教育领域正在进行一场影响深远的课程革命,其教育手段变得越来越先进,从而为素质教育的。
【摘 要】课堂不仅是传授学生知识学习和技能训练的场所,更是引导学生形成正确的世界观和人生观的平台,也是师生,生生情。
摘 要：初中生物是学生接触生物知识的开始,对于学生生物基础的奠定、生物兴趣的培养都有重要的意义 因此,。
摘 要：我国的青少年特别是初中生目前存在着内心迷茫与淡薄价值观的问题,伴随着我国逐年上升的率,对。
[摘 要]生命教育是让学生认识生命的意义与价值,不断发展和完善自身的生命价值,形成积极 。
【摘 要】初中生物教学在课堂教学中如何渗透人文教育呢?这是值得我们每个教育一线教师深思的问题 初中生正处身体发育的阶。
感恩是受惠者在接受来自他人、社会和自然等施惠者的恩惠之后在内心产生的一种冲动,它促使受惠者为所获ô。
由应试教育向素质教育的转轨已成为中小学教学改革的主旋律,初中生物作为九年义务教育的一门学科,必须研究如何从学科本身出发来为提高全民。
摘 要“保护我们的家园——地球”、“爱护地球就是爱护我们人类”、“给我们寻找一个清洁的地球。