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音乐是一门熏陶人、感染人的艺术学科,对人的情感具有独特的软化、净化和升华的熏陶功能 因此,我们应。
【摘 要】初中新的《音乐课程标准》指出：“音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界 音乐课。
21世纪全球竞争白热化,经济、科技、体育、教育等各个行业无不在展开激烈的竞争,要想取胜,在国际领域占有一席之地,关键在于人才,人才。
摘 要：我国的音乐教育虽然有着悠久的历史,在音乐方面也取得了比较辉煌的成就,但是就目。
【摘 要】随着新课程改革的不断推进,初中的音乐教育得到了创新 在初中进行音乐教育,有利于培养学生的世界。
摘 要：随着社会的发展,音乐逐渐成为人们生活中必不可少的一部分 对于初中阶段&。
摘 要：研究性学习方法在新课堂教学方式中被重点提出,它主要通过学生自主学习、主动思考并解决学习中遇到的问题来提高教学质。
【摘 要】音乐课中的情境教学法是一种重要的教学方法,其目的在于激发学生音乐学习的兴趣和对音乐课活动的。
摘 要：音乐具有形象性、情感性、愉悦性三大基本特征,它主要是在音的运动与结构中让人们感知美、享受美 初中音乐。
【内容提要】音乐教育中存在着种种误区,本文撷取其三种误区：一、重辅德价值,轻审美价值；二、漠视音乐教育的独特。
摘 要：在素质教育中,音乐教育是重要的组成部分,而初中音乐课在音乐教育中占有重要的地位 提。
摘 要著名的瑞士作曲家、音乐教育家爱弥儿·雅克·达尔克罗兹（EmileJaques-Dalcroze,1865年7月6日—1950年7月1日）创立了20世。
【摘 要】音乐教育首先是人的教育,在音乐教育中渗入人生思考,体会出人生的意义,在乐器演奏中体验人生的快乐,在表演中演。
摘 要：本文旨在探讨大众音乐文化背景下的初中音乐教育教学 在简要介绍大众音乐文化背景下的初中音乐教育教学所面临。
摘 要：现阶段,学生的学习压力越来越大,学习任务也日益繁重 学生面对枯燥的语数外、理化、史政学习内容,神经一直处于绷。
摘 要：音乐教育是美育的重要内容,是素质教育的重要方面,在全面育人的素质教育过程中,音乐教育又起着德育、智育。
“美育”是指运用审美的方式实施教育,也称审美教育或美感教育 而音乐教学中的审美教育就是组织好良好的艺术教。
摘 要：音乐是现阶段人们生活中必不可少的一部分,无论在开心还是难过都离不开音乐 音乐已经成为人们。
摘 要我国近代教育家梁启超说：“欲改造国民之品质,则诗歌音乐为精神教育第一要件”,可见音乐教育的德。
摘 要:本研究以我国教育部制定的《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》为依据,通过对南京市溧水县地区三所。
摘 要：本文首先从大众音乐文化的特征出发,对大众音乐文化视角下的初中音乐教学方法进行逐一阐述,并针对当࠺。
音乐历来就是渗透德育教育的重要学科,它们之间有着紧密的联系 音乐教师可以利用艺术的特殊手段来渲染出一种氛围,让学生。
音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界 而道德的呼唤,离不开情感作媒介,思想的共鸣也需要借助情感去撞击,任何思。
中图分类号：G631文献标识码：A文章编号：41-1413（2011）12-0000-01摘 要：我国近代教育家梁启超说。