澳门教育掠影

点赞:4597 浏览:18500 近期更新时间:2024-03-18 作者:网友分享原创网站原创

【西安交通大学幼儿园李剑 特约报道】提起澳门,大家首先想到的是葡萄牙人以“租借”名义统治了四百多年的屈辱历史,再有的恐怕就是那里形形色色的了.和大家一样,“澳门教育”也从未引起过我的注意.一个偶然的机遇为我开启了一扇了解澳门教育的大门——赴作为“内地优秀教师赴澳交流计划”中的一份子赴澳门学习.

走近澳门才发现,这里的学校形式多样,有公立、私立的;有教会学校、红色学校、国际学校等,不一而足,充分体现了澳门是一个多元化的社会.在澳门很多学校都是“一条龙”的形式,即从幼稚园可以一直上到小学、中学;如果按每一所学校所在的地方来算,则有121所学校.不同学校的运作方式也千差万别:公立学校是由学校做出预算后上报政府,由政府拔款;而私立学校则分为两种,一种是参加免费教育网的私立学校,他们每开一班政府拨给每学年幼儿园和小学54万、初中73万、高中84万元;另一种是不参加免费教育网的私立学校,以国际为主,他们采取双语教学,可以收取高额学费.到底澳门教育是什么样作为一名内地教师,我能为澳门教育做些什么抱着一丝不安、一丝期待、一丝希望,我走进了澳门的学校等

自由自在的玩耍

我所在的一所学校是公立学校,由于有政府的支持与投入,其校舍和设施都是一流的.它的幼稚园部只有幼儿教育一年级、二年级、三年级(相当于内地幼儿园的小班、中班、大班.)各一个班,却有来自葡萄牙、菲律宾、马来西亚、泰国、巴西、内地等多个国家或地区的孩子.所以如果你想在这里当老师,只会讲广东话是远远不行的,至少要掌握普通话、英语、葡文等几种不同的语言才可以.可以想象,在这样一个环境中,孩子们的交流也是五花八门的.不过他们总有方法在游戏中快乐地沟通、交往.瞧!又到了户外活动时间,不同肤色的孩子们在场地上尽情地跑着、跳着、喊着等

镜头一:几个幼儿教育二年级的孩子正在一起玩着开汽车的游戏.唉呀!这是谁开的“疯狂赛车”,使得一连串汽车发生了“追尾事件”.不过这并不影响他们游戏的兴致,在大声喊了几句不知是什么国的“语言”后,继续开始了后面的游戏,仍然是那么地开心、投入与“疯狂”.

镜头二:这真是一群活跃的女孩子,她们玩的恰恰是我小时候也非常喜欢玩的一个的游戏一~抓人.规则很简单:大家听到指挥者发出的口令后,就开始了对某个人的追逐,直到把她抓住为止.当然这少不了竭尽全力的奔跑与叫喊,“扑通”一下跌倒了没有关系,爬起来继续“疯跑”.看着她们那一张张因为兴奋而涨红了的小脸,感染得我这个旁观者也想加入她们的奔跑.

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镜头三:在这样的活动时间里,共有一位老师和三位阿姨共同照看孩子的活动.不过她们对这样的情况似乎早已司空见惯了,只是站在一边静静地观看.时不时有孩子跑过来不知是告状还是什么,老师只是面带微笑地看着他,帮他拿出小毛巾擦擦汗,让他自己想办法去解决问题.不过孩子们经常是话还没有说完就跑走了,又继续地“疯”呀、喊呀.老师们依然耐心地充当着观察者与聆听者的角色等

一个也不能少

本以为这所公立学校只有小学部和幼稚园部,当我走近孩子们的时候才发现,这里还有一个在我们看来特别的群体——“特殊教育”的孩子.在澳门,家长和老师都是不回避这个话题的,当发现孩子有异于其他孩子时,就会及时沟通,然后带孩子到教育暨青年局辖下的教育心理辅导暨特殊教育中心进行评核,如果证明他们确实在某些方面发育迟缓,不适合与正常孩子一起活动时,教育暨青年局的特教老师就会与家长协商,根据孩子的评核成绩送到相应的学校.如果孩子的年龄小于六岁,问题不严重的,称之为“融合生”,会请他们和正常孩子在一起活动,当然每班只能有一两个“融合生”;如果孩子经过测评问题比较严重就会送到特殊班进行专门的教育,而孩子经过一段时间的学习,如果情况好转,也会转到专门的小班学习.

这样的班级都有一个好听的名字,比如说“真班”、“善班”,我想这大概也包含有大家美好的希望在里面吧.每个班有两个阶段,第一阶段是6至10岁的孩子,第二阶段是10至15岁的孩子.一般来说每个班有10名左右的孩子,配有一名老师、一名助教和一个阿姨,他们要为每一个孩子制定个别化教学计划(Individual Education Plan,简称为IEP).虽然他们是特殊生,但学校里组织的旅行、运动会、外出参观,甚至圣诞节的表演上都有他们的身影.等作为一名老师,我知道这样一个在我们常人看来没有任何难度的演奏要付出多少艰辛才能完成!一一正是因为这样的坚持与不放弃,才使得很多孩子逐渐好转.

潜移默化的爱国教育

作为一个1999年才回归祖国怀抱的地区来说,爱国主义教育是必不可少的.澳门的爱国教育渗透在日常活动的点点滴滴当中.例如有的学校除了每周一早晨的升国旗仪式外,还会每天召开简短的晨会;2011年9月29日“天宫一号”发射成功,很多学校在第二天的晨会中及时和学生分享了成功的喜悦;再比如说12月20日是澳门回归纪念日,也是澳门的公众检测期,这一天的早晨,很多学校都会举行升国旗仪式,学生和老师全是自愿参加.可以说,95%的学生和老师都按时到校参加了庄严的升国旗仪式.

应有尽有的教具制作区

因为即将开展对全澳幼稚园老师的公开讲座,我来到了位于教育资源中心的二楼教具制作区.一出电梯就立刻被这里丰富多样的工具所吸引了:只见各种不同材质的纸张整齐地摆放在架子上;大小不同的尺子、剪刀有序地挂在墙上;形态各异的打孔机、尺寸齐全的裁纸机错落有致地摆放在桌上等可以说各种制作教具需要用到的工具这里全都有!澳门老师和师范生只需凭教师证登记后就可以免费使用这里的材料和工具进行教具制作.在紧张忙碌地工作过后,还可以和同事们到五楼的“闻逸轩”小憩,吃些简单的茶点,聊聊天放松一下.


以香港教材为主,老师期待技能支持

在这样一个办学主体多元化的地方,幼稚园所选用的教材也是多种多样的,这其中以香港幼儿教育出版社有限公司出版的《创意学习套》为主.这套教材分为幼儿班、低班、高班,以主题的形式进行设计,每一个主题都包含了五大领域的内容.配套的教学光盘、图片、电子用书、幼儿用书一应俱全,不得不说从很大程度上解放了老师.老师们根据澳门孩子特点,分析主题套中所涵盖的领域倾向,设想孩子可以从该领域中获得哪些具体的知识技能,设计适合本园孩子特点的课程.

澳门幼稚园的老师大多毕业于澳门大学的学前教育系的本科学士师范课程.这里非常重视理论的学习,技能方面的要求和教授相对较少.但由于幼儿教育特殊的工作性质,使得老师对于技能的需求越来越迫切.这一点从我对全澳门幼稚园老师进行的讲座中就可以看出来.2011年12月我进行了一次关于舞蹈的专题讲座,向澳门幼稚园老师介绍了有关幼稚园幼儿舞蹈教学的多种形式与实践案例,受到了老师的空前喜爱.主持人几次宣布:“今天的活动到此结束.”却没有一个人离开,大家不停地问这问那,许多老师要求进行第二次讲座,这一提议立刻得到了大家的一致赞同.大班的老师说针对大班开展专题讲座,小班的老师说小班孩子无论在幼儿舞蹈的教学和编排上更有难度,因此应该针对小班幼儿特点进行讲座等其实,从这里不难看出,澳门老师真的需要这样实用的资源来充实、丰富一日活动的内容.

作为一个能够有幸走入澳门教育的人,每一天都在不断的了解中开阔眼界;每一天,都在不断的发现中活跃思维.也许等到离别时也不能用文字完全呈现澳门教育的方方面面,但我仍要感谢澳门教育为我打开了一扇窗,让我有机会接触到这多姿多彩、富有个性的教育.在不断的比较、反思中更深层次地感悟教育、理解教育,做好自己的教育.