提升初中教育水平的策略

【摘 要 】中学阶段是我们实施科教兴国战略的重要阶段,加强初中教育,提高普通教育水平的任务势在必行.随着当前我国教育教学深化改革进程的加快,初中教育整体水平有了长足的进步,然而也存在众多的问题,弄清并解决这些问题对我们提升初中教育质量具有极为重要的作用.本文阐述了我国目前初中教育存在的问题,并对如何提高初中教育整体水平进行深入探讨.

【关 键 词 】初中教育教育水平问题探讨

【中图分类号】G40 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）2-0027-02

1目前我国初中教育存在的问题

1.1学生负担过重

在当前初中学生教育教学过程中,由于中考左右了教学方向和路线,学生的学习任务逐步加重,这对无疑会对处于成长阶段的初中学生造成无形的压力.课堂教学内容含量加大,繁重的课前预习、课后作业任务,剥夺了学生休息时间,导致学生休息严重不足,而随着年级的递增,这样的情况愈演愈烈,让人堪忧.同时,精力过度集中于学习应试导致许多初中学生缺乏锻炼,我们常常倡导"德智体美"全面发展,但是实际上要真的做到这点,还需要我们做出许多努力.

1.2师生沟通存在障碍

初中生处在成长发育期,思想波动大,很多学校或多或少都有出现初中生打架斗殴、吸烟喝酒、逃学、上网、早恋等现象,且有不断上升趋势,这进一步加大了德育管理的难度,严重影响了初中生的正常学习.这就需要教师加强与学生的沟通,通过沟通教育提高学生的思想意识,从而把主要精力集中到学习上.而师生沟通经常存在以下主要障碍：师生间地位不对等,即两者间存在管理者与被管理者差异 ；师生对人或事的认知能力不同 ；教师对学生情绪、情感的理解程度不够深入,不能精确洞察其内心想法 .

1.3教研活动及课堂教学质量有待提高

教研活动的质量不高,流于形式.在学校教学工作中,为了应付学校要求,教师的教研活动趋于表面化、形式化,这主要是由于教师在观念上对教研活动的重要性认识不到位,从而导致对其重视不够,所安排的教研活动不仅欠缺实效性,而且活动随意性大.因而在课堂教学改革中应摒弃功利主义,形式主义,应加强对教研活动内容和形式的研究.

因此,提升教学质量的最为行之有效的方式方法就是对教师素质的提高,因而要加强教师的学习培训,提高教师整体的教学能力和水平.

2提升初中教育水平的建议

2.1明确基础教育的培养目标

初中教育是公民教育,关系到全民族整体素质的提高.在初中教育中,教学目标对教育教学方向起到指导性作用.初中教育的培养目标是促进中学生的健康成长,提高他们的综合素质.而当前应试教育体制在初中教育中根深蒂固的,也成为了主导教学发展方向的重要因素,教师一味地追求学校的升学率而忽视了学生综合素质的提高.就目前来看,教育目标并未能在教师教学中起到应有的作用,很多学校依然普遍存在为考试而教学的现象.教师作为教学的主导者与执行者,不应当为教育中的不良风气所影响,端正办学指导思想 、明确基础教育的培养目标是转变教育现状、提升初中教育整体水平的重要途径.

2.2提高教师的整体素质,壮大师资力量

在对初中教育整体水平提升的过程中,师资队伍的整体素质提高了,初中教学质量也会随之提高,进而提高初中整体教育质量.目前,教师队伍参差不齐.在初中教师中,青年教师占比较高 ,然而他们教学经验不足且学历较低,学校要提供更多的培训,从而进一步提高他们的专业水平.因此,初中教育改革的关键是打造一支高素质的师资队伍.首先,应当在教师入职环节严格把关,完全按照教师资格证制度与教师聘任制度来执行,并强化对脱颖而出的优秀教师的激励机制,完全调动教师在教学工作中的积极性并激发其对教学的创造能力.其次,全面实行校长竞聘制度,采用推选与公开招聘并行的形式,为所有初中教师提供平等竞争的机会.最后,积极探索教师培养新模式,建立健全相对完善的教师培训体系,并引进培训机构竞争机制,提高培训质量.

2.3要进一步改进和加强学校德育工作

教育方法上,切实做到学校教育、家庭教育和社会教育有机结合,在知识传授的过程中使学生养成良好行为习惯、培养优秀道德品质.教师要加强与学生的沟通,通过沟通教育提高学生的思想意识,将德育工作贯穿和渗透到每一门课程、每一个教学环节、每一项学校活动、学校环境的每个角落和每个教职工的一言一行之中,做到潜移默化、循循善诱.（1）主题班会、学生会、综合实践等活动形式,可以使学生增强德育体验、积累思想品德感受、提高德育内化,因此,学校要积极组织此类活动.（2）壮大优秀德育工作者团队力量.一是加强以班主任位主导的德育队伍建设.二是建立健全初中教育全员参与的德育体制.（3）学校要进一步完善德育工作管理机制,加强对教师的职业道德的培养和育人方法的培训.强化"以人为本"的思想,坚决杜绝以罚代教,强制要求,流于形式,不重结果的教育方法,不断总结和提升德育工作经验和特色,树立一批在创新方法、提高实效方面取得显著成效的先进典型.

2.4抓好常规教学,全面提高教学质量

教学是学校的中心工作,教学质量是衡量学校发展水平的一个重要标准.要进一步明确全面提高教育质量对于切实实施素质教育的重要性,树立"质量立教"的观念,把"质量"作为学校的生命线,全力以赴抓好教学,紧紧围绕教学这个中心,认真抓好与教学相关的各项配套措施.加强教学研究,组织教师加强对教学方法和教学内容的探讨交流,并对教学先进工作者予激励.必须扎扎实实地把教学常规管理落到实处,优化教学环节,提高教学质量.加强教学过程中的档案资料的建设,收集、整理、归类,做到规范化、科学化管理.

2.5 转变工作作风

要切实杜绝教学工作中的功利型、浮燥型、虚检测型、形式型等不良倾向,一切从实际教育教学工作出发,及时发现教育教学工作中存在的问题并第一时间解决问题,促进教育教学的全面发展与进步,将树立职业理想作为一种优良风气发扬光大,提高教学工作积极性,做学习型教师,反思型教师.