西藏中学地理教育中加强环境教育的重要性

科学技术的发展虽然使人类较大程度地获得了生存自由,然而越来越突出的环境污染问题仍然时刻带给人类一些问题,严重威胁着人们的身心健康.环境问题已成为人们普遍关注的热点问题.在有关环境教育的各个学科里,地理与环境教育的关系极为密切,地理教材中有许多内容是对学生进行环境教育的良好素材.因此,在中学地理教学中加强对学生的环境教育显得尤为突出中学地理环境教育西藏地区

一、在地理教学中加强环境教育的意义

全国中学生数量很大,他们是未来事业的建设者.这一代人环保意识如何,是民族意识能否增强的关键,对我国今后环保事业的发展关系极为重要.通过环境教育,学生能认识到保护环境的重要性,从而具备环保意识,形成环保概念,养成保护境的习惯,并在生活中付之于行动.他们会爱护身边的一草一木,积极参加绿化,保持环境整洁,爱护野生动植物,在日常学习生活中能正确处理自我与环境之间的关系,个人与社会的关系,从而形成一种高尚的环境道德.此外,学生具备了环境意识,环境的敏感性就会增强.事实证明,保护环境仅靠环保部门的努力是远远不够的.如果全国的中学生全部能行动起来,组成一支庞大的环境监督大军,就能在保护环境发面发挥不可估量的作用.

二、当前中学生环境意识及环境教育现状

现状一：环境教育的意识淡泊,未引起人们的重视.在国家倡导素质教育的今天,大多数学校和任课老师的观念还没有转变,他们还是应试教育的观念,抓学生的成绩,忽视了学生的素质教育.

现状二：环境教育的师资紧缺,所有中学无一专职的环保教师,有的学校几乎没有搞过环境教育专题活动,有个别学校每一年搞1次环境教育活动,但主讲人员请的是当地环保部门的技术人员.

现状三：环境教育的途径少,活动更少,学校每年开展环境教育主要是日常的大扫除这样的环境卫生教育,偶然会通过让学生不要践踏校园里的草坪之类的主题来进行环境教育.

现状四：学生并不是不懂环境知识,主要是知识与行为脱节,不按照懂得的道理去做,在学校门口附近,大多学生明知道垃圾应该丢在垃圾桶里,但大多学生都不按照好的行为习惯来做,而是随便乱扔垃圾.

三、在地理教学中发展环境教育的若干对策

环境保护教育具有综合性、时代性、全民性等特点,涉及到自然科学、社会科学、人文科学和管理科学,是一门复杂的综合性学科.而地理学科与环境问题有着密切的联系,可以渗透的内容很多.因此,在地理教学中渗透环境教育是地理教师义不容辞的责任.在地理教学中对学生的环境教育可以通过课内教学和课外教学两条途径来进行,课堂重在知识的传授,课外则参加环境实践活动.

1.课堂环境教育

（1）“挖掘”地理教材中的环境教育的因素

环境教育材料在地理教材中不是现成可得的,通过地理课来实现一部分的环境教育任务,但地理课非环境教育课,不能按照环境教育的全部目标,就必须将其“揭示”出来,这就要求教师要善于发现教材内容的环境结合点,通过问题的设置,可以在一定程度上引发学生对环境概念和原理的思考.教师要充分利用教学把环境教育优化在教学中,利用身边的事实,摆事实、讲道理,让学生明白保护环境是我们每一个人应尽的义务,保护环境就从我做起,从身边的小事做起.

（2）把握地理教学中的环境教育的机会

环境教育是一个长期的过程,要想收到良好的教育效果,在地理教学中,不仅需要注意挖掘地理教育和环境教育的结合点,培养学生对环境的情感,探索进行环境教育的方法,而且要善于捕捉有利的教育机会.

（3）结合多媒体手段,渗透环境教育在课堂教学中

有许多地理现象的地理问题仅凭口头讲述或学生讨论达不到形象、直观的效果,很难引起学生的关注,那么我们可以在教学中充分利用现代化教具.

（4）结合某些环保专题,组织学生撰写环保小论文,绘制漫画,开展交流、评比,增强学生的环保意识

世界环境日（6月5日）、地球日（4月22日）、植树节（3月12日）、世界水日（3月22日）等,都是世界组织或国家指定或联合国确认的,其目的是为了保护我们良好的生存条件而呼吁人们爱护我们的生存环境.

2.课外环境教育

环境教育的目的,不仅是传授环境知识,更重要的是培养学生的环境意识,最终落实在保护环境的自觉行为上.所以,环境教育要取得实效,必须理论联系实际.课外进行环境教育的方法如下：

（1）带领学生参加一些美化环境的义务劳动和志愿者活动

如保护母亲河活动,去植树、种草、清理垃圾,让学生在对环境垃圾的清理过程中养成不乱丢垃圾的习惯,同时爱护大自然的一草一木.

（2）组织学生外出参观考察

如参观水泥厂、水文局、环保局、环境监测站、绿化先进单位等,特别应让学生看看环卫局的清洁工人如何打扫马路,让同学们知道由于人们的自觉意识差,使清洁工人的清洁量大大增加,让学生认识环境污染区和环境达标区的差别,从而使他们对环境保护的迫切性有一个清晰的认识.

（3）参与“地球日”与“世界环境日”等有关纪念活动

如开展“人类只有一个地球”“旅游与环境”“水――生命之源”等专题报告或讲座,在学生中营造学习,宣传环境知识的氛围.

（4）利用学校内的宣传窗对学生进行有关环境方面知识的宣传

如利用黑板报、广播、电视等途径对学生进行有关环境方面知识的宣传,使学校环境教育活动更加生气勃勃.

通过以上各类课外活动,极大丰富了学生的环境保护方面的知识,进一步巩固课内知识.只有课外和课内环境教育相结合,我们的环境教育目标就会很好的实现,学生的环境意识就会有很大的提高,他们会在我国的环保事业上做出自己的贡献.