新中国英语教育政策变迁

摘 要： 随着世界一体化进程不断加快,英语作为一门世界性的语言,在全球各地都占有重要的地位.自新中国成立以来,我国的英语教育政策不断改革,由不受重视到蓬勃发展,其背后始终离不开政治因素.英语教育发展到如今,始终是社会关注的热点.

关 键 词 ： 英语 教育 政策

新中国成立初期,教育的主要目的是为政治怎么写作的.外语教育紧跟中国共产主义路线,但在当时,英语的地位不如俄语.经过一系列的改革,中国政府开始容纳各种意识形态,为满足时代的需求,英语取代了俄语,成为最受欢迎的外语.特别是近年来,公民学习英语的热情持续高涨,全国上下不断出现英语学习的热潮.

从全球来看,英语的位置始终与政治决策息息相关.不论是政府还是非政府行为,语言的习得和使用始终受到政治的制约.因此,新中国政治社会的变化可以反映在英语教育政策的变迁中,这种变迁大致可以分为三个时期.

第一阶段为“文化大革命”前（1949―1965）.在新中国成立的初期,中国与社会主义国家结盟,并希望与当时强大的苏联发展稳定紧密的关系.因此,上世纪五十年代初,整个国家的外语教学都以俄语为主,英语专业仅存于指定的几所大学里.但在五十年代后期,苏联改变了对华态度,并停止了提供一切援助.这种转变使得中国政府积极寻求与西方国家的经济合作,开始制定新的外语教育政策.1961年左右,英语完全取代俄语成为中国的第一大外语,各大专院校积极开设英语专业,同时理工科大学也开始要求学生学习英语.

第二阶段为“文化大革命”时期（1966―1976）.1966年至1976年,“文化大革命”横扫整个国家,全国上下陷入一片混乱.在这十年里,知识分子和学者遭到迫害,整个学术界蒙受了巨大的损失,当时的政策是停止一切外语的教学和使用.“不学ABC,照样闹革命”成为当时中国广为流传的一句标语.

第三阶段为后“文化大革命”时期（1977年至今）.1976年中国的文化大革命终于走向尽头,1977年恢复高考后,随即提出改革开放.在这种背景下,英语教育得到了极大的重视.1978年教育部制定政策,要求各中学和大专院校加强英语教育.随着中国对外开放程度的不断加深,英语的地位会越来越高.

根据教育部制定的最新政策,英语已被纳入小学的教学大纲中.目前,中国的英语学习人数已经超过英美人口总和.英语已不再是一门单纯的学科,它可能还会影响到个人的职业、地位和前途.

英语在全世界得到普及,主要有三个原因.首要因素是经济,世界上的发达国家有很大一部分是英语国家；其次是政治原因,美国就是一个英语国家；最后是文化因素,英语国家特别是英美的文化已经深入全世界范围.

英语在全世界范围内的传播,既带来了便利,又带来了一些问题,在中国也不例外.在这些问题中,首先就是对母语的影响.中国青少年接触英语的时间又早又长,一些家长盲目崇拜西方文化,从而忽视了对中国传统文化的教育,使得他们的孩子对本国文化的认同感不强.其次是过分强调英语的重要性容易矫枉过正.目前大多数大专院校都要求在校学生通过英语等级测试,部分学生花费大量时间学习英语,从而忽视对本专业的研究.最后是英语教育的地区差异容易造成教育的不公.从目前公布的数据来看,要贯彻落实教育部的政策,我国英语教师的人数缺口还很大.大部分优秀人才都选择留在大都市工作,而不是偏远山区,所以一直以来经济发达地区的教育优势较明显.尽管教育部针对性地制定了一系列的基本措施,但没收到良好的效果.

要解决这一系列问题,有关部门应该行动起来.首先,应该抑制住这股英语压倒中文的趋势.母语教育不能让位于英语教育,相反的,其应该受到更大的重视.同时,还应该有引导性地让学生更多地接触中国的历史和传统文化,增强他们作为中国人的认同感.其次,应该让英语回归到一个理性的位置.对于那些非英语专业的学生,要求他们全部通过四六级不可行也不现实.对大学生来说,英语能力非常重要,但这并不能影响他们其他课程的学习,他们还应该花更多时间钻研自己的专业.目前大中专院校已开始逐步取消四六级与学位挂钩的政策,这种转变值得肯定.最后要解决教育不公的问题.政府不能只是简单地拨款兴建学校增添设备,而应该花费人力物力培养专业的英语教师,鼓励他们到教育欠发达地区工作,给予一定的政策支持.

综上,英语教育政策的制定始终离不开政治的导向.新中国几十年来英语教育政策的变迁,始终受到政治和经济的影响.对英语普及所带来的弊端,我们应积极采取应对措施,让英语教育在中国又好又快地发展.