网站原创长期以来,尽管我们说要加强职业教育,但不少地方的职业教育仍存在诸多发展瓶颈：其一,地方政府对职业教育不够重视,投入太少,职业教育教学条件落后,配套设施不齐全,比如实习场所普遍匮乏.其二,职业学校的专业老师普遍匮乏,多是从文化教师转轨而来的,缺乏真正的有水平的能工巧匠,老师无法给孩子提供鲜活的“技术输血”,孩子的学习积极性就会降低很多.其三,不少家长和学生仍对职业教育抱有歧视眼光,职业学校缺乏优秀学生,想要培养出更多高级蓝领,很难.
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在这样的背景下,“宝马班”无疑是中国职业教育的一匹“黑马”.其一,学校和企业都愿意为职业教育进行大手笔投入,学校投入了600万元,剩下的由企业兜底,有了更多的资金输入,职业教育硬件得到了提升.教学条件现代化了,学生就能得到真正的技能提升和环境熏陶,能有更大的教育收获.其二,企业订单式培养,工学交替,学的是专门针对宝马车的理论和技术,大半时间在4S店实习,企业的能工巧匠就是老师,工作车间就是课堂,有了这种专业化的教育导师和专业环境,孩子们的技能水平肯定能得到巨大提高,一般职业学校存在的“谈起理论头头是道,搞起实践手忙脚乱”的教育短板,终于得到了.
最重要的是,这个班级是“经过企业出题的笔试、经销商面试等环节,从数百名学生中选出的22名学生”,入选比例为5比1,基本上是“淘汰式选拔”,将更为优秀的孩子选上来.职业教育有了好苗子,才能培养出好技工、优秀人才.且上学期间享受较高的待遇,毕业后就有好工作,这对看不起职业教育的家庭和孩子,也是一个积极的观念纠偏,当技能技术人员同样有前途.
虽然“宝马班”有所谓的“不够公平”的质疑,但相对这些教育进步和观念拓展,都可忽略不计.如果更多政府、企业和学校都能像“宝马班”这样重视职业教育,舍得投入,愿意用这种教育新理念武装学校,职业教育就有望早日摆脱困窘了.