网站原创摘 要 ：个性的压抑和创新能力的下降,人们都猛然呼唤素质教育.素质教育是当前技工职业教育改革发展的一个热点问题.技工院校也正积极探索技校生素质培养的有效途径.本文试论述体育教学中的素质教育实施.
关 键 词 ：体育教学 素质教育 实施
当前,随着技工职业教育改革的不断深入,素质教育成为一个热点问题.国家为了培养适应未来社会发展需要的人才,需要全面实施素质教育,这是一种极具远见的战略性决策.随着科学技术的不断发展,以及在各领域的不断推广使用新型学科,在这种情况下,需要培养大批技术型、实用型人才,进而在一定程度上满足现代社会的需要.因此,在当前历史条件下,发展现代社会新教育是赋予技工体育的新使命.技工教育理论界、技工院校等正积极探索培养技校生素质的途径.对于技工职业教育来说,需要帮助学生树立竞争意识,培养合作精神和坚强毅力.在技工职业教育中,体育作为重要的组成部分,与其它学科相比,体育具有不可代替的作用,主要表现为：一方面体育是实施素质教育的重要内容,另一方面是实施素质教育的重要手段.
1.素质教育的含义
素质教育作为一种全新的教育模式,通常情况下,需要结合人、社会发展的实际需要,全面提高学生的基本素质,以尊重学生个性、开发学生潜能为目的,进一步关注学生个性发展的教育.
2.体育教学和素质教育的关系
对于体育教学来说,在教学过程中,主要侧重发展学生的身体.对于学生个体来说,其身体素质的发展通常情况下受体育的影响和制约.实际上,学生的身体形态、机能、能力,以及精神等方面,都是通过体育进一步实现充分、均衡的发展.可以说体育教学的核心就是发展身体素质.为了使学生能够顺利适应未来岗位工作的需要,体育从身体条件的角度提供保障,基于该视角,可以说体育教学是素质教育的载体.
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3.体育教学中素质教育的实施
3.1 从应试教育转化为素质教育.在教育教学过程中,传统的应试教育往往只侧重分数,唯分数论英雄,或者说所有的教学活动都是为了应付考试,帮助学生取得好的成绩.而所谓的体育课应试教育是一种体育教育教学模式,这种教学模式也是为了帮助学生在体育考核中,完成体育达标而实施的.在传统的应试教育下,教学活动注重分数的高低,但是学生其他方面的发展却被忽略.应试教育的教学过程中,往往只是一味地要求学生练习相应的动作,同时在教学过程中,教学军事化现象也普遍存在着,进而在一定程度上出现了大批教官式的体育教师.学生没有,教师也觉得很辛苦.个性的压抑和创新能力的下降,人们都猛然呼唤素质教育.
3.2 “以学生为中心”的教学模式.培养以学生为中心的学习环境.在教学过程中,可以先让学生自己学习练习,而后老师再加以指导.在学生相互指导,相互学习的过程中,如有动作不对,或做错了,教师抓住时机纠正不对之处,正确示范,注重给学生如何体会和掌握动作要领,一点就通,给学生留下最深的印象和最佳的学习效果.由被动式的学习向主动式的学习转变,学习达到最佳的效果.一方面培养学生自主学习、自主锻炼的能力,另一方面鼓励学生之间相互帮助、相互交流.同时积极引导学生发展他们的个性,培养他们的创新能力.探索出一个欢快、愉悦、和谐的学习环境.体育教学中,学生所接触到的情境越多,发问的能力就越强,设想、设计的方案也就越多样、越具想象力.
3.3 逐步建立可行的评价体系.确立的体育教学评价指标体系,评价体系如只看分数,只关心分数.在一定程度上,使得师生在教与学的过程中过分地关注分数.随着社会的快速发展,对人才的要求越来越高,社会不仅需要具有较高科学文化知识的人才,同时也需要具有较强的实际工作能力的人才.因此,国家大力倡导素质教育.素质教育就是不以传统的教育和考核方法来培养和评价学生,而是重视学生各方面能力的培养.在技工学校,对学生的素质教育更为重要.因为技校毕业生即将迈入社会,走向新的工作岗位,步入工作生产第一线.在这种情况下,需要技校毕业生一方面具有丰富的专业文化知识,另一方面培养他们的能力也显得尤为重要.
3.4 体育教师要求不断更新.对于课堂教学来说,能否做到以学生为主体,体育教师掌握着主动权.在这种情况下,对体育教师要求：一是要体育教学观念的更新,强化责任感；二是端正教学思想,从社会的角度,培养满足社会需要的人才；三是要善于吸收先进教学理念；四是要有广而深的知识和多种技能；五是要有语言表达能力和课堂应变能力；六是要坚信体育不仅造就人的健康的体魄,还能造就人的美好心灵.
综上所述,快速发展的当今社会,体育所起的作用越来越为人们所重视.实施素质教育,教师需要创新教学模式,激发学生学习的兴趣；通过导思、导做、导法进而在一定程度上引导学生活学、善学、会学,进一步提高教学效果.在体育教学过程中,需要从发展人、塑造人的角度考虑学校体育的任务,不断创新教学方法,以饱满的工作热情,把学生培养成为具有好品质、高情操、积极的、坚强的、有团队精神的,有健壮体魄的,能为社会做贡献的栋梁之才.