新形势下工业设计教育模式

【摘 要】随着国际贸易的不断进步,在工业设计教育方面呈现出来不同的教育模式,尤其是在质量与数量的整体追求上,提出了相应的教学理论,工业设计专业技术人才的培养成为了新时期的需要,并在工业设计教育呈现多元化的大背景下,不同工业设计专业的出现,为教育,模式的创新提供了强有力的舞台.本文旨在从当前我国工业设计教育存在的问题及现状着手,分析新形势下工业设计教育模式的创新运用,围绕学生的素质提升以及工业教育的整体需求,构建全方位的发展态势.

【关 键 词 】新形势；工业设计；教育模式；探讨

国际经济的深入发展,工业设计教育业发生更大的变化,在突出学生主体能力的同时,强调在工程学、材料学、生理学等多项专业知识的培养,并围绕工业设计所需要的其他知识点,进行系统的指导教学,构建教学一体化的全新模式,让学生在行动向导的指导下突出自我素质的提升.

1.简述当前工业设计教育存在的问题及运行现状

1.1教育方式相对落后

在当前的工业设计教育运用上,尤其是在工业设计专业较新的背景下,存在办学时间短、教学条件相对不足等缺点,没有构建全新的教育教学模式,学生的主体思维与教师的教学模式没有形成整体的连贯性,特别是在专业教学的思想体系研究,教学方法的运用上海承袭着以往的旧模式,其中包含有家长式教学、灌输式教学等,对于学生的思维启智、个性培养等没有整体的思考,没有培养学生发现问题、解决问题的能力.

1.2师资力量与教学脱节

在当前的工业设计教育中,由于专业的深入发展,尤其是在高考扩招之后,专业教师严重不足,尤其是不同层次、不同知识结构的教师很少,在有些教师不是专业对口的前提下进行教学,就会缺乏系统性的教学管理,尤其是在受到市场经济的影响,有些教师在内容选取上,没有突出工业设计教育的客观需要,在敬业精神、职业道德等方面都缺乏,在课程设计上没有综合考虑学生的整体需要,造成工业设计教育与实际需求的严重脱节.

1.3人才教育培养模式不新

在工业设计教育的培养中,由于工业设计专业质量教育相对不高,知识面相对较窄,设备简陋等存在,对工业设计教育没有结合工业发展的特点,尤其是在新型工业化发展的大背景下,对于工业急需人才的培养没有系统化的管理,造成学生能力培养的不足.尤其是在工业设计教育的创造性人才培养方面,受到教学体系、课程设置、专业导向等不同因素的影响,导致工业设计专业人才培养模式的单一,不能适应社会对工业设计人才多元化的现实需求.

2.探讨新形势下工业设计教育创新模式的建立

2.1强化教学设计与实践的结合

在工业设计教育中,要突出学生的个性发展与素质提升,就要在创新设计教育理念的基础上,通过对工业设计的具体案例进行全面的分析,尤其是充分考虑当前工业设计中的热点以及典型的设计模板,将教学设计放到具体的案例教学中,譬如,如美国亚利桑那大学的设计学院、工学院和商学院共同出资成立了一个企业性质的机构：Innovationspac,三个学院的高年级学生和校内外的合作者一道,提出一些有使用价值的创意,包括产品概念、工程样机、商业策划书,并用图文并茂的形式介绍创意概念的功能和价值,这样的方式更加能促进学生在工业设计方面的全新发展.

2.2多层次教学模式的运用

在具体的工业设计教育创新上,要结合学生的个性特点,将工业设计涉及到的各方面的内容进行整体分析,尤其是在采用多层次的教学上,将MBA知识、人力资源开发、工业建筑、工业外观设计等多种内容融入到教学中,采用行动导向的教学方式,将学生的知识追求无限放大,形成个性化、多层次、立体化发展的教学方式.在具体课程的安排上,可以实现对学生思维能力的培养、合作意识的体现、敏感的创造者、勇于思索的探索者等等,学生能在工业设计的活跃氛围中感受到其中的无穷乐趣,让工业设计教育呈现出亮丽的色彩,更好的适应时代的发展需要.

2.3全面创新的教学手段

在工业设计教育的教学手段上,可以采用全新的教学模式,围绕学生对于工业设计整体概念的掌握、知识面的形成等因素,围绕学生知识的渴求以及学生的兴趣特点、个性发展等因素,采用情景设计、问题式教学、游戏与活动方式教学等等,并融入现代计算机辅助教学手段,让学生自主学习,教师积极引导,对知识点进行细化,并通过生活中的思想教育引入到课堂之中,通过指导学生科学利用互联网,将课堂教学的内容和要求延伸到课堂以外,促使学生自主学习、主动探究,现代信息技术能在有限的课堂时间内将较大的信息量传递给学生,大大提高教学效率.让学生围绕工业设计中亮点、热点等进行讨论,让学生通过自己的实践在网上、生活中找到连接点,让学生自助交流,形成互相帮助、合作完成的意识,增强主观能动性.

2.4教师素质提升的创新模式

在当前工业设计教育的瓶颈问题上,师资力量的缺乏是一个相对严重的问题,因此,要着力从加强师资队伍建设着手,围绕教师在教学方法、教学理念、教学手段等多方面的改进.一是加强教师的职业道德教育,让教师在突出工业设计教育怎么写作学生的环境下,主动担责,围绕学生对工业知识的掌握,深入学习,提升自我能力.二是强化对教师的专业知识的培养.采取不同的教学创新手段,在更新设备的基础上,组织教师参加各项工业设计比赛,分析当前工业设计的热点等,开展定期的专业知识培养,全面提升教师的整体素质.

3.结语

从当前工业设计教育的发展现状来看,在接受工业设计教育的过程中,作为这种教育的受体,是能够切身的感受到中国工业设计教育方方面面的问题的.模糊不清的专业定位,随意的课程体系,薄弱的师资队伍,与社会实践的脱节等等问题,都会对学生的学习造成极大的困扰.从学生的角度去发现和认识这些问题,并对这些问题进行分析和研究,借鉴国外先进的教育理念和教育体系,加快与国际设计教育接轨.在创新教学理念等多方面,促进工业教育的整体发展.