爱在细节教育

如果把人生比做一个金字塔,构成金字塔基础的正是人们自己所做的每一件小事及做事的细节.细节与小事永远是大事的根,每一棵生命之树的荣衰都可以从他的根上找到答案.老子说：“天下难事,必做于易；天下大事,必做于细.”生活中往往容易被人忽视的正是这些点点滴滴的细节.“一树一菩提,一沙一世界.”教师教育学生的过程其实也就是对一个个细节的捕捉、探究、总结、提升.正因为这一个个细节才长成了教育的参天大树,构成了教育的整个世界!

作为经济欠发达地区的特教学校,其教育不仅是文化知识和技能的传播；更多的是行为习惯、思想品德的塑造.因为孩子常年寄宿于学校,教师在很大程度上还兼顾80%—90%的家庭教育.教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态,犹如“春风潜入夜,润物细无声”般潜移默化每一个特殊儿童,塑造着每一个孩子的心灵.在平日的教育教学中,我努力实践把细节教育贯穿于思想道德教育始终.并根据孩子们的性格特点,从日常生活中的小事入手,有针对性地从兴趣爱好、特长潜能等方面对孩子进行爱的细节教育.

一、对天资聪颖的孩子,我利用其特长,挖掘其潜能.在学习语文知识、交往能力、手工制作等方面,不断从每个细节入手,教学生学会用脑去思考、用眼去观察、用口去交流、用手去创造.在一次次的实践活动中,细节教育逐渐开启了特殊儿童的智慧大门,拓宽了他们的空间想象能力、创新思维能力和动手操作能力.从学生一件件串珠、剪纸、贴画和服装作品制作中突显出特殊儿童的聪明才智、勤劳乐观、积极向上的精神风貌；也体现了爱在细节教育中的价值.

二、对娇惯、懒惰、虚荣的孩子,我采用严慈相济的办法,让他们沐浴在爱的阳光下.我们班有这个一个孩子,由于家长从小娇惯,养成了好吃懒做、大把花钱、在家横行霸道的不良习惯.她常常挑食,避着老师向父母要钱去写零食吃、饮料喝；向同学借衣服穿,常和同学为一丁点小事打架,在同学中造成极其恶劣的影响.

在与孩子说教,家长沟通效果不佳的情况下,我一方面发挥全班同学的力量,把她“晾起来”；另一方面,以她家的现状设计大量的案例,采用小品、谈话等方式让她在说教演中,认识到自己的缺点和家庭的实际情况——父母年长、无业、无土地,母亲又多病等.不觉中,她挑食现象减少了,但好吃零食的习惯仍时有发生.有一天,当她得知一直宠爱、娇惯她的父亲为了满足他的需求而不觉中走上了一条犯罪道路,体弱多病的母亲为了家庭的柴米油盐、人情礼往,去给一位70多岁瘫于床上的老爷爷当保姆时,她落泪了!从此,大把花钱现象有了明显的改观.为了帮她走出困境,让他父亲认识到溺爱给孩子、妻子造成的伤害,为了让她彻底摆脱虚荣、懒惰的不良习惯,我又用爱心、细心、关心、耐心去温暖她、呵护她、转变她.

我陪她去探狱,给她爸妈送衣物,给她写吃的,找她谈心等并从不同细节对她进行疏导、激励、鼓舞、教育.功夫不负有心人,一个全新的女孩形象展现在我们面前,她不仅改掉了乱花钱、向别人借衣服穿的不良习惯,还改变了对父母的态度,而且常常以身示范来教育其他同学要节俭、要孝顺父母,要学会感恩别人.

三、对贪玩、不讲卫生的孩子,我用言传身教来一点点地影响、鞭策着他们.爱是滴滴甘露,能让枯萎的心灵苏醒；爱是融融春风,能让冰冻的感情消融.正是老师这种爱,一点点地影响、鞭策着孩子,也拉近了我与孩子的距离、拉近了孩子与孩子之间的距离.

曾经,我们班有一名全校赫赫有名的“鼻涕学生”.他整天吊着个长鼻涕全身脏兮兮的到处转悠,到垃圾房等处捡拾一些没用的东西玩或有事没事到老师家去闲逛寻求一些吃的,常常又把父母给他的零花钱和零食全送给同学,可又不讨同学喜欢；心思不在学习上,无论哪位同学让他干坏事,他都去干.针对这种现象,我从生活细节中去观察他、分析他的各种表现,从中捕捉到所谓“全身都是毛病的”他,其实身上有许多闪光点,如“热情大度”“乐于助人”“善交朋友”“爱劳动”等优点.每当他主动帮值日生擦黑板、扫地,帮老师拿教具,扶小同学下楼梯时,我都及时向他投去肯定和鼓励的目光,并在全班表扬他,让同学们鼓掌激励他.一开始,他非常惊讶、激动.在不断地鼓励声中,他那“热情大方”、“乐于助人”的优点一一突显出来,人也自信起来.为了让同学们能真正接纳他,让他摆脱“鼻涕学生”的绰号,我把他带到家里手把手地教他擦鼻涕、洗脸、洗衣服,让他站在镜子前打量自己,再自评说说同学们会更喜欢“脏兮兮的”自己?还是“干净整洁” 的自己?从他那喜悦、自信的笑容,从他“美”“好”“谢谢”的口语和手势中,我也深深地感受到了他的进步和快乐,我更认识到爱的细节教育对孩子行为习惯的养成、个性的形成是多么重要啊.正是因为爱的细节教育让这个原本不受大家欢迎的“鼻涕生”,变成了我们班响当当的卫生检查员,全校的劳动小标兵和优秀团员等这一切变化,无一不是心与心的沟通,情与情的交融,一点一滴,潜移默化,日积月累爱的细节教育的结果.教师的道德品质也正是在这一点一滴的细节教育中得以彰显,生根发芽、开花结果于学生心田.

“一叶飘落而知秋,一叶勃发而见春”,寻常物往往是大千世界的缩影,无限常常囊括在有限之中.教育其实也一样,不仅是教者给学生传授知识的过程,更是以培养学生良好习惯,塑造学生完美人格,注重细枝末节的“授之以渔”的过程.细节教育其实就是营造完美生活与和谐教育,彰显教师的师德与师能.细节是科学,需要我们去研究；细节是艺术,需要我们去追求；细节是爱,需要我们去传递.让我们共同托起爱的双手,用春风化雨般的细节教育,让残疾孩子纯洁的心灵时时刻刻感受到老师谆谆的爱、浓浓的情、深深的意,让自信、自强、自立伴随着他们健康、快乐地成长!