加强学生素质教育,促进高职教育健康

点赞:26368 浏览:120127 近期更新时间:2024-01-29 作者:网友分享原创网站原创

一、高职学生素质现状分析

大学生是社会持续发展的不竭动力,其个人素质的提高不仅是个人行为的表现,也是促进社会发展的基本保障.大学生自身的素质缺陷也成为影响高职教育发展的一个重要问题,其主要体现在以下三个方面:

1.思想道德素质缺陷与不足

思想道德素质是个人素质中最重要的.人生有两件事要做:第一是学做人,第二是学做事.当代大学生的思想主流是积极向上的,他们渴望成才,责任心、使命感明显增强.但一些大学生在社会各种消极因素的影响和冲击下,观念上、道德上产生了错位和倾斜,使得学生的思想也发生了变化,主要表现为以下:

自我意识膨胀,逆反心理增强 :当代大学生自我意识很强,希望尽快摆脱社会和成人对他们的监护,但是由于他们的辨析力尚弱,自我控制力较差,因此,在缺乏引导的情况下,不能正确掌握善与恶、公正与偏私、诚实与虚伪、高尚与卑劣、荣誉与耻辱的界限,进而出现了道德观念淡薄、生活行为失范等现象.

2.文化素质偏低

加强学生的文化素质教育,是提高思想道德素质、业务素质和身心素质的关键,是培养高职学校学生的创新能力和实践能力的基础.但是,目前高职学生的文化素质仍存在许多问题:

2.1、学生学习热情不高,学习的主动性不强,通过对一些高职学生每月去图书管的次数可以发现,生学习缺探究性的能力,更容易接受感受性强的信息.

2.2、专业思想淡化,对与高职学生来讲,专业技能的学习是其赖以生存的法宝,但在教学中发现,学生对于本专业的学习积极性不高,从而反映了学生对社会发展趋势缺乏相应的知识.

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3.综合素质偏低

综合素质的培养,主要是心理素质的培养和处事能力的培养.大学生特别是高职生更要重视身心健康.他们对变动环境的适应能力不强,对挫折的承受能力比较弱,稍有变故,就容易产生沮丧、焦虑、愤怒、急躁等消极情绪反应.

二、高职学生素质低原因分析

高职学生素质较低原因既有学生自身的原因,也有社会原因,同时学校在学生教育与管理中存在着严重的不足.

1.社会环境因素的影响

改革开放的不断扩大,市场经济体制对大学生的影响具有双重性.在市场经济体制形成过程中其消极因素也是非常明显的.特别是网络资源的开通使学生与外界的联系越来越频繁,社会上的各种思潮都会给高职院校带来影响,一些自私自利、损人利己等非文明现象严重腐蚀学生的灵魂,造成学生道德素质的下降.

2.学校教育和管理中的不足

目前,相当一部分高职院校片面强调专业技能的学习、职业证书的取得,在课程体系和教学内容上,文化课程偏少,人文教育偏轻,结果导致高职教育出现轻人文知识.而在做人、做事、为国、为民等社会主导价值取向的引导和塑造上明显不足.

三、全面提升高职教育的几点建议

1. 重视辅导员队伍建设

在学校的教书育人和学生管理整个过程中,辅导员起到学生的思想稳定与教学保障的重要作用.学校的每一项安排,每一项要求都要由辅导员安排并传达到学生中去,辅导员应密切关注着学生的一举一动,努力工作,他们的工作比较琐碎,也不容易出成绩.但只有他们的默默努力,才能保持一个良好的教学环境,让教师从容教书,让学生安心学习.

2. 加强教育管理,培养学生养成良好的习惯

完善学生管理制度,加强校纪校规学习.培养学生良好的习惯,教育是前提,管理是关键,只有把教育和管理紧密结合起来,才能使教育卓有成效.通过完善的管理机制,让学生懂得在高校遵守校纪校规的重要性和必要性,懂得作为一名大学生什么是应该做的,什么是不该做的,让他们行动有规矩、办事有准则,做到知之而行之,并将学生掌握和遵守校纪校规的情况纳入学生素质拓展考核的内容.

3.加强学生自律管理工作

随着高等教育大众化时代的来临和高等学校的不断扩招,毕业生数量的成倍增长,导致就业竞争已趋于白热化,这必然给当代的大学生带来了严峻的考验. 所以倡导学生自觉自律势在必行.倡导学生自律是和建设优良的学风、班风和校风相辅相成的.通过倡导学生自律,引导学生学会自己管理自己,培养学生独立的思维能力.

四、结束语

通过对高职学生素质较低原因及学校管理中存在的问题分析,我认为,提高体素质是适应社会经济发展和高等教育改革的客观要求.因为我们学校的素质教育,是以培养适应未来社会全面发展的人才为根本宗旨的教育,是以培养人的创新意识、创新精神和创新能力为核心的教育.要全面发展,就不能片面发展,要有创新能力,首先就要有创新精神,这一切都离不开正确的世界观和人生观、崇高的理想和对社会感悟力以及雄深浩博的哲学气质和健全人格的导引,对此我们必须给予足够的重视,从而构建高职素质教育的体系.


(文迤 :四川建筑职业技术学院)