让素质教育之花盛开

做了十几年的班主任工作了,其中酸甜苦辣的滋味尝遍了,最令我心酸的还是高喊素质教育还远没实现.看着孩子们背着硕大的书包,戴着瓶底一样厚的镜片,写着永远也写不完的作业,我的心就一直在疼.我时常感慨：现在物质丰富了,孩子的精神却一直很匮乏,现在的孩子什么都不缺,却没有我们小的时候快乐,这是谁的错呢?国家一直在提倡素质教育,政策一直是分数制度,从小学一年级一直到大学毕业,一直都认为分数是上帝,分数是万能的,只要分数高,你就是人才,是家长的好孩子,是老师的好学生,是学生的好榜样.很多时候,我这个做班主任的扪心自问,你为国家培养出了什么样的人才?你的教育目的是什么?你想让孩子们获得什么?正因为一直有这个心结所在,我才在素质教育这个课题上下足了工夫,因为我要让我的学生,快乐学习,让他们成为学习的主人,为此,我在教育教学中特别注意了以下几个方面：

一、树立一个优秀教师形象,成为学生真正的良师益友

我深知,教育是塑造人的事业,教师是人类灵魂的工程师,要以学生为本,塑造他们美好的人生,教师要学会用幸福塑造幸福,用美好塑造美好,“亲其师,信其道”,任何关爱都必须经过教师用心传递才会真切、动人.教育才会发挥其育人的功能.在教育上,要想走进学生心里,就必须把自己当学生；就必须允许学生在课堂上“节外生枝”；就必须走下讲台,与学生亲密接触,这样学生才会把你当成朋友,当成领袖,才会快快乐乐地跟你走.

二、学会欣赏

要想真正让孩子提升素质,教师的欣赏,正是学生心灵的甘露,因为渴望被欣赏是人的一种基本精神需求,教

师的欣赏会让学生产生自尊心、奋进之力、向上之志.我要做的是看见分数,又看见孩子,看见功利,又看见生命,看见外表,也看见心灵的教师.在教育教学中,我开始了对孩子灵魂的开启、诱导、唤醒、提升和美化.在我的班级中,对于后进生,我给予他们更多的温暖和爱心,辅导与鼓励!我常常告诫自己：无论是什么样的学生,只要他们在我身边,脸庞就应该是朗润的、灿烂的,心灵就应该是活跃的舒张的,他们不应该被赋予明确而铁定的义务,也不应该被某种规则紧紧牵扯.他们不应该只有学生这一种称呼,他们更恰当的称呼应该是孩子.

三、要想提升学生素质,教师就要怎么写作好学生

教师的职责无非是教书育人.这里教书大有说道,素质教育下的教书,不应该处心积虑地把学生“该有的”和“该要的”知识都悉心准备并无私奉献给学生,不应该老担心学生“饿着”,于是复习铺垫“一应俱全”,新授讲解“无微不至”,巩固练习“铺天盖地”.最后的结果是学生吓得落荒而逃,看见书本就皱眉头,写起作业就唉声叹气!素质教育下的教书,我认为要以兴趣为导向,以学生需求为契机,让学生总有一种感觉,觉得知识这东西很珍贵,我一定要把它学好.要让学生在学习中自力更生,艰苦奋斗,品尝到知识习得过程中的“酸甜苦辣”,在学习中找到成就感和价值感.

最后,我想让素质教育真正开花,要求每位教师要做到多一点热情,少一点冷漠；多一点理解,少一点埋怨；多一点期待,少一点急躁；多一点鼓励,少一点责备.作为教师,我们对孩子要有点爱心、诚心、耐心、细心和恒心,相信我们的孩子在我们这么用心的教育下,会在若干年后,成为祖国的栋梁和社会的精英!

（作者单位 内蒙古自治区通辽市科左中旗门达中心校）

编辑 王振德