关注教育更应关心教师

摘 要 文章从关心教师的健康,关心教师的待遇,关心教师的发展三个方面对关注教育更应关心教师进行了阐述,突出了教师特别是城镇单职教师的现状、生活处境和关心他们的方式及其必要性.

关 键 词 健康；待遇；发展

一、关心教师的健康

1.心理健康问题

高强度的压力导致心理问题,在中小学教师中日益突出,具体表现在：

（1）工作压力上.面对新的教育教学改革,相比旧的教学模式又是一次飞跃,首先教师自身要创新理念,探索方法,不断地思考,才能迎合新课改,提高升学率.因而教师们回到家里既要备好课、备新课,又要忙碌家政,晚上休息十二点已过,长期处于睡眠不足,造成疲乏、睡不着觉等神经官能症,致使白天上课精力不充沛、情绪不稳定、容易发脾气.

（2）家庭包袱上.新一代的青年教师,都是八零后的独生子女,生活在父母老龄化、子女幼小化的中间层中,父母儿女,包括妻子都需照看.尤其是来自农村的生活在城镇里单职教师,身上担子更重：在城里教书,老家中的农活顾不上干,老人却干不动,一个人的工资要养活一家人,又要供子女上学,确实太难了.

（3）社会负担上.有些教师由于安排不了个好单位、住不上个好房子、子女上不了个好学校而忧心忡忡；有些教师由于社会就业竞争激烈,岗位工作受到冲击而烦恼；有些教师疏忽大意了后门式教学的困惑,稍不留心遭到排挤.于是一些教师采取了拉拢式教学：拉拢领导,托亲送礼；拉拢学生,关心爱护；拉拢家长,甜言蜜语.这样方能稳住阵脚,否则,一旦传出名声,引起社会诽议,工作能力下滑.

种种工作压力、家庭压力、社会压力久而久之,操劳成疾,产生心理障碍,导致心脏病.某省曾对城乡168所中小学2292名教师进行健康检测,发现近50%的教师存在心理问题,1/3的教师是轻度心理障碍,个别教师已产生心理疾病.教师从事的是教书育人的工作,心理问题在教师中蔓延,后果会不堪设想,会影响整个教育事业的.教育管理者们特别是校长应本着为教师负责的态度,从分摊教学任务、减轻家庭负担、小化社会名誉入手,在缓解教师压力、疏导教师情绪、调整教师心态上下功夫.

2.其他健康问题

城镇空气浑浊：机动车辆排气、小型企业燃煤、道路路面尘土,造成部分教师出现上呼吸道感染,甚至肺结核；一些教师家境贫寒,全家只靠一个人的微薄工资,写不起房子,带着妻子儿女租住在阴暗潮湿的危房中,长期下去皮肤瘙痒红肿,患上了关节炎；结石疾病时有发生,教师喝不上纯净水,经常食用盐碱性很大的硬水,产生了肾结石、尿结石等.因此照顾教师,为教师排忧解难、问寒问暖；关心教师,为教师建立健康档案,定期对教师进行体检.对教师进行困难济助、大病救助是件不容忽视、刻不容缓的事.

二、关心教师的待遇

1.提高工资待遇

缩小工资差距,消除贫富悬殊.初级教师与高级教师相比,月工资相差两千多,一年就差2～3万,这对于两口都是高级的双职教师来说,一月就拿9000～10000块,一年就近12万,有3～4年就换一套楼房；而对于初级单职教师,一年仅有2～3万块,省吃俭用,若仍按现在的市场估算,需要18～20年才能更换一套楼房.的确辛苦,然而校长器重的往往是那些资格老练的高级教师.

2.改善住房条件

照顾单职住房,帮扶贫困家庭.单职教师来自农村,四处租住,工资低而城镇房价又高,租住环境较差,房屋简陋,申请廉租住房不够格,因为一人是居民,妻子儿女是农业户口.真是眉头苦脸,调也调不走,待也呆不住,奈何不了.城镇里工作,送不上礼,学校领导便冷眼相看,像这样的单职教师本身过得很穷酸,事业又不如意,的确感到比城镇低保还可怜.国家有富民强民工程,这些教师也应该成为帮扶互助的对象.

3.改变社会声誉

善待青年职工,关爱弱小群体.青年职工大都是些靠招聘、特岗、三支一扶得来的教师,他们凭着微薄的收入生活,在学校里又是领导们呵斥的对象.学校普遍认为,“是些未成年人,需要调养”. 不指点业务工作,不引导教学任务,而是带着挖苦嘲讽的口气评议给学生,传讲给社会.指责那些教师没上好课,那些教师没把工作干到位,对教师进行羞辱,使这些青年教师社会声誉沦丧,人格不受尊重,社会地位低俗,到了学生不认可、家长不信任的地步.

三、关心教师的发展

1.用和谐的思想稳定教师

稳定教师,即要固定教师的灵魂,给教师想方设法创造一个有可靠的工作、有保障性住房.使其生活舒心,成为真正意义上的专职人员,一心一意地去教书、教好书,而不搞第二职业,这样务必会对教学质量产生直接的影响.就目前的形势来看,某些学校对教师不够重视,未安排教学任务,使得部分教师为了生计而纷纷下海去搞第二职业.用他们自己的话说：“其实谁都不想这样做,的确出于无奈,堂堂正正的去做一名教书匠该多好,但闲着心里也酸,试着闯荡社会.”于是去开车挣钱、去经营商店、去经商做生意、甚至出远门打工.

2.用正确的方式培养教师

（1）培养教师的思想意识.培养教师不安于现状,积极进取：愿意培训,勤于培训,积极培训,乐于培训；培养教师不制造舆论,严于律己：尊重别人,认清自我,爱护群体,保持名誉；培养教师不打击报复,宽厚仁慈：善待同事,关注民生,关怀他人,照顾弱者.

（2）培养教师的业务能力.要求教师精明能干,业务熟练；要求教师吃苦耐劳,勤恳工作.

（3）培养教师的专业技能.要求教师功底扎实,吃透教材；要求教师技术娴熟,挥洒自如；要求教师会教学生,善于解题.