高校素质教育中不可忽视艺术教育

摘 要 :艺术教育是高校素质教育的重要手段和途径,

也是我国教育方针内容的重要组成部分.它具有知识面广、综合性强等特点,以发展和提高学生审美能力和审美修养为目的,它不仅仅提供了艺术技艺的传授,更能对大学生人生观、价值观的形成起到一定的导向作用,它能以美启真,提高学生道德水准,陶冶高尚的情操,开发学生的智力,提高大学生的想象力、创新力和实践能力,使高校大学生素质得到全面和谐的发展.

关 键 词 :素质教育,艺术教育,创造能力

当今社会,经济全球化趋势日益增强,科学技术得到迅猛发展,综合国力竞争日趋激烈.我国高等教育在培养面向21世纪全面发展的优秀人才计划中明确指出,要运用现代教育发展的新思路、新模式突出当代高校教育的核心―素质教育,素质教育的目标就是要培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才.而作为素质教育中具有特色的艺术教育,就成为了素质教育的重要内容之一,因为艺术教育不仅是人类认识世界、改造世界的重要手段,也是实现人类自身美化、完善人格塑造的重要途径,大学生艺术素养的提高已经成为我国高等院校素质教育的核心内容.

一、艺术教育在高校素质教育中的作用

我国早在两千多年前,著名的思想家和教育家孔子就提出“兴于诗,立于礼,成于乐”的教育思想,从中把进行艺术教育的“乐”,列为教育科目“六艺”(礼、乐、射、御、书、数)之一.“乐”在这里不仅指音乐,还包括诗歌、舞蹈、戏剧、文学与含有艺术的内容,它已成为古人对个人修养评价的范畴,此后我国历朝历代都秉承这一教育理念,继承这一优良传统.

随着社会发展,进入21世纪以来,我国高校的素质教育中也把艺术教育作为必修或选修课程纳入教学体系,从而在素质教育中,艺术教育在高校素质教育的实施中逐步完善.艺术教育不同于一般知识教育、技能教育、操作教育,它在内容、方式、途径和效果上都有自己的特点,它以情感教育、审美形象、乐舞欣赏、视觉直观的方式,引导人们投入美的欣赏和美的创造,给人在思想感情上以激荡与共鸣,使人们在审美享受的愉悦中受到潜移默化的教育与启迪.因此,艺术教育在高校素质教育中必然具有不可忽视的重要作用.

1.艺术教育有助于培养大学生独特的艺术感知力,提高自身艺术修养

艺术活动伴随着人类发展的历史,它蕴含着丰富的历史、文化内涵,渗透着人类智慧的结晶.人类接触和把握客观世界,首先依靠的是视觉和听觉,那么作为视听艺术范畴之内的美术、音乐、舞蹈等艺术形式,必然纳入艺术教育体系中.优秀的艺术作品源于生活并高于生活,他们从内容到形式都体现着健康与愉悦的特性.音乐作品中优美的旋律和乐章,舞蹈作品中美妙的舞姿和动态,美术作品中明快的色调及意境等都将生活中的真、善、美融为一体,体现了艺术作品高尚的情调与完美的表现,使人的心灵受到洗礼,思想得到进化,品格得到提升,审美得到提高.当悦耳的音乐、优美的画面通过听觉、视觉系统时,人的精神愉悦,情绪振奋,高昂.欣赏艺术作品不但能丰富艺术理论知识,还能对其艺术风格、流派、技巧、产生的背景有所了解,使大学生在千姿百态的艺术世界中主动地去发现美、捕捉美,同时又能展开想象、开阔心灵、陶冶美的情操,逐渐提高自身的艺术修养和审美水平.

2.艺术教育有助于提高和促进大学生人格的自我完善

中国自古就将“琴棋书画”作为文人修身养性必须掌握的技能,并成为衡量古人品评人的文化素养的标准.著名思想家荀子认为:音乐可以“正身行、广教化、美风俗”.优美高尚的音乐,蕴含着潜移默化的高尚情操.唐代著名画论家张彦远在《历代名画记》中也明确指出:“夫画者,成教化,助人伦.”意思是说书画艺术对人的教育感化,遵守人伦秩序,对人的行为品性具有很强的教育意义.任何优秀的艺术作品都可以和观者产生深刻的情感交流,作品中所传达出的爱与恨都能与观者内心发生共鸣.如绘画艺术大师徐悲鸿创作的《愚公移山》,灵感来源于他的抗日情结,在中华民族生死存亡的紧要关头,中国人民以愚公移山精神经过艰苦奋斗,一定会取得抗日战争的胜利.徐悲鸿用画笔为坚强不屈的同胞写下无愧于时代的伟大形象,画面中体现出艰苦卓绝的精神和必胜信念同样震撼人的心灵.在欣赏艺术过程中,作品反映出的精神理念和思想境界、正确的道德观念,潜移默化地传递给学生,使他们的思想得到净化,品格得到完善,从而使他们的身心得到和谐发展,精神境界得到升华,自身得到美化.

3.艺术教育有助于提高大学生的创新意识和创造能力

二十一世纪对人才的要求必须具有创新意识和创造能力,人的创造源泉来源于大脑,而人的左脑主要控制着语言、知识、判断、思考等活动,右脑则负责认识空间、图形、鉴赏绘画、审美判断、观赏自然、欣赏音乐、舞蹈等活动.右脑所具有的自主性,能够发挥其想像力和创造力.才思是否敏捷,关键在于右脑的开发程度.音乐、舞蹈、绘画、雕塑等艺术形式都具有直观和形象的特点,在开发人的智力和培养人的创造能力方面,艺术教育必然具有其不可替代的优势.任何艺术的创作过程都需要眼、脑、手彼此协调,一件艺术精品的出现,都是艺术家精益求精、不断探索的产物,一种艺术风格流派的出现,都是艺术创新的结果.艺术教育不仅使学生学会欣赏美,享受美,更成为艺术的创造者.只有具备了与众不同的创造能力与才能,才会适应当今社会对人才发展的要求.

二、高校素质教育中开展艺术教育的途径

高校实施艺术教育的关键环节,是将艺术课程所包括的音乐艺术、美术欣赏、文学欣赏、影视欣赏、舞蹈艺术、建筑艺术等有机地渗透到素质教育教学的体系当中,而提高艺术教师的整体素质就成为搞好艺术教育的关键.教师自身不但要具有丰富的艺术表现能力和创作能力,同时还要通过精练的教学语言、完备的教学设计、丰富的教学经验,启发学生欣赏美、感受美、创造美,为艺术教育的顺利实施奠定坚实的基础.为了更高的培养学生的艺术技能,提高学生的欣赏水平,陶冶学生的情操,学校定期举办美学知识讲座,举办音乐会、参观美术与书法展览,帮助学生树立正确的审美观念.同时还可以根据学生的兴趣特长,组织课外活动小组和各种文艺社团,如书画协会、艺术沙龙、摄影协会、大学生歌舞团、学校健美操等一系列活动,丰富学生的课余文化生活,为大学生提供展现自我的舞台.学校还应加大教育经费的投入,增设完善的艺术教育设施,如音乐广场、艺术走廊、园林雕塑等,既美化了校园的环境,又建立了良好的艺术氛围,一系列的教育形式对学生的艺术熏陶必然产生潜移默化的作用.高校应充分建立完善、开放的艺术教育形式,为学生提供培养审美情趣,施展艺术才华的广阔舞台.

总之,在科学和经济高度发展的今天,艺术教育不仅可以为培养艺术人才打下坚实的基础,更重要的是作为素质教育的重要组成部分,它能够提高大学生的道德素质、不断完善大学生的人生价值、使大学生能够形成积极向上的人生观和价值观.因此,在高校大力提倡“素质教育”的今天,要特别重视艺术教育在高校素质教育中所具有的不可替代的作用.