审美教育其在小学教育中的意义实现

点赞:18918 浏览:83565 近期更新时间:2024-01-22 作者:网友分享原创网站原创

摘 要: 教育无论在哪个时代哪个民族都被赋予了重要意义.小学教育作为基础教育自然被给予了更多的任务.随着时代变迁,审美教育日渐被提上学校工作日程并成为关键课题.本文论述了审美教育的功能,从而肯定了小学教育中审美教育的必要性,并探讨了审美教育在小学教育中得以实现的途径.

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教育是有着久远历史的人类活动,审美教育由来已久,但其被认识和发展的时间却并不长.在小学教育中,审美教育具有独特的、不可替代的意义与作用.

一、审美教育的含义与功能

美普遍存在,在人与物中,生活与艺术里,美到处可见.美学不论是作为“情感学”,还是“审美学”,始终是立足于人,并最终指向人.而美育和德育的目标在某些方面也是一致的,都是为了人的全面发展并最终实现人的自由和精神解放.

我们面临的是一个崭新的时代,它要求人们具有完整的创新思维、健全的人格以及和谐的内心世界.这样,小学教育在人才基础教育及培养模式上就必须发生相应的改变,不仅要将学生培养成为有知识、有技能的人,更重要的是要启发学生的独创精神,培养学生的良好品质,使其成为完整的人.

和其他教育不同,审美教育关注的是人的意义世界和价值世界.可以说,审美教育的目的不在于传授知识或技能,而是直接指向人的生存质量和人格素质的提高,帮助人洞察人生的意义和目的,从而懂得爱惜生命、勇于创造生命价值,从容面对生活.

虽然,审美教育并不为人们提供赚钱的技能,却能引导人们“发现和创造个体在世界中的意义和与人交流的价值”[1].审美教育的最大功能就在于它能够为个体的情感需要提供充足的食粮,现代心理学证明,个体情感需要得到满足的同时,会创造出巨大的对知识、文明的理性需求.因此在新时代新环境下,审美教育对于整个世界的教育来说都是至关重要的.


二、小学审美教育及其重要性

小学教育越来越被社会和家长所重视,它的地位和重要性也越来越凸显出来.基石之坚才能建之如固,这句话充分说明了小学时期教育的重要性.小学教育的教育时间段可以称为是黄金时间段,现在入小学的孩子年龄普遍均为6周岁,从6周岁到12周岁的六年中,一个人会完成他从儿童到青少年的蜕变.

小学教育责任之重大由此可见,每一个幼稚天真的儿童步入知识大门后的第一阶梯便是小学教育,它为接受进一步教育夯实基础并做好准备,它不仅关系到每一个儿童的未来,而且关系到无数个家庭的走向,从而关系到并深刻影响着一个民族和国家的将来.小学教育的基础地位、黄金教育时间段毫无疑问地决定并体现了小学教育的重要作用.

席勒说过“我们为了在经验中解决政治问题,就必须通过审美教育的途径,因为正是通过美,我们才可以达到自由.”[2]美育的概念第一次由席勒提出,并首次出现在《审美教育书简》一书中.在席勒看来,艺术和美可以成为教育民众的主要方式,通过审美教育,人性的完整和精神的解放都可得以实现.

朱光潜给予审美教育以极高的肯定,他认为,“因此达到自由的路径不是政治经济的革命而是审美的教育,至少是须先有审美教育,才有政治经济改革的条件.”[3]审美教育的意义深远,关系着人类世界的各种活动,这也就意味着审美教育势在必行.

对人的自由实现来说,“因此在根本上教育不是技术教育,而是人性教育.”[4]在认识世界和改造世界的过程中,人类不仅需要掌握知识和不断实践,更需要用教育来完善自身的人性,需要用本真的生命来亲近和感知这个世界的美.“孔子总结的六艺(礼、乐、射、御、书、数)已经有意识地将美育纳入了人性塑造的教育体制之中等所以受教育的人必须接受专门的审美教育.”[5]也就是说,人从一开始就应该善于发现这个世界的美,从而产生对这个世界的爱.

所以,作为基础教育的小学教育,不仅注定离不开审美教育,而且需要加大审美教育的力度.

三、审美教育在小学教育中的实现

审美教育更像是一种感性教育,更注重于培养人的审美能力,通过提高审美趣味来完善人性,使人成为美的人,从而使世界成为美的世界.

小学教育是每一个人的人生里程中最初的基础正规教育,无论课业多么繁忙,无论竞争有多么激烈,审美教育的实施不可延误,也不可忽视.分数和技能始终不是小学教育的最终目的,让学生成为全面发展的人才是教育的真谛.教育一般可分为家庭教育、学校教育、社会教育,因此审美教育在小学教育中的实现是家长、学校、教师、社会共同努力下才能得以成功的.

在审美教育的过程中,家长的模范作用举足轻重,因为家长是与孩子朝夕相处并有着潜移默化影响的人.审美教育必然起始于家庭,也必将一直在家庭影响下进行.因此家长需要用美的言行影响并教育孩子,并应时刻让家庭保持良好氛围,这样不仅可以缓解孩子的学习压力,而且也有助于培养孩子平和纯善的品行.同时在节检测日里家长需多带孩子去文化氛围比较浓厚的地方,比如图书馆以及博物馆、艺术馆等,长期让孩子处于艺术文化熏陶下更有利于其提升审美趣味.

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学校应该调整长期以来的教学目标,不要将成绩分数作为衡量学生的最大权重,不要将教育演变成单一的职业训练或者纯粹的技术培训,而应该致力于培养人格健全的学生,从而培养完整的人.因此,一方面要将审美教育与提高教育者素质结合起来,另一方面是将审美教育与给学生创造良好的学习环境及学习氛围结合起来.

教师作为人类灵魂的工程师,应该是人格美的塑造者和创造者.教师需要做到的是两点,第一点是将培养学生美感与培养学生的良好习惯结合起来,真正做到在传播美的同时,既教书又育人;第二点是把审美教育与学生的学习、生活结合起来从而不断提高学生的审美鉴赏力和判断力.

开展社会审美教育势在必行.因为随着大众文化铺天盖地的袭来,很多世俗化、娱乐化的东西不可避免地进入人们的生活.网络的盛行在给孩子带来海量信息的同时,也难免带来很多负面的影响.为挽救当今大众文化所带来的消费主义及享乐主义等媚俗趋势,使审美教育在小学教育中得以实现,全社会都有着必要的责任.

审美教育在小学教育中的实现,是需要多方共同努力才能得以完成的.文化知识的学习是要使人成为有文化的人,道德思想的培养是要人成为道德的人,审美教育则是要人成为审美的人.当人成为审美的人,世界也将是审美的世界.