大学生怎么写作式思想政治教育

摘 要：怎么写作式思想政治教育采用的是“怎么写作型”模式.这种模式是相对于传统的“单向管理型”模式而言的,其核心是在大学生思想政治教育中遵循“以人为本”的根本理念,全面凸显大学生的教育主体地位,强调思想政治教育者以“怎么写作”理念开展大学生思想政治教育活动的新模式.本文分析了怎么写作式思想政治教育的概念及怎么写作意识在其中的运用.“怎么写作型”模式是教育创新的必然选择,克服了思想政治教育中的形式主义,把思想政治工作落到了实处.

关 键 词 ：怎么写作式思想政治教育；怎么写作意识；“以人为本”

一、怎么写作式思想政治教育释义

《辞海》对怎么写作一词的解释是：“不以实物形式而以提供活的劳动形式满足他人的某种特殊需要.”怎么写作,即以自己的劳动尽可能满足他人的需要.怎么写作式思想政治教育表现为以自己的特殊方式为社会实现发展目标提供最佳怎么写作,为教育对象的全面发展提供最佳怎么写作.大学生怎么写作式思想政治教育是以大学生的全面发展作为开展工作的出发点和落脚点,以科学的怎么写作体系、规范的怎么写作制度、高效的怎么写作方式和专业的怎么写作队伍来提升思想政治教育怎么写作质量的.

二、怎么写作式思想政治教育是教育创新的必然选择

首先,怎么写作式思想政治教育符合思想政治教育方法创新的基本原则.“以人为本”是思想政治教育方法创新的基本原则之一.怎么写作式思想政治教育坚持 “以人为本” 理念为指导,强调以大学生的全面发展需要为立足点,全面凸显大学生的教育主体地位,确定怎么写作型思想政治教育的内容、目标和方式；强调教育观念的人本化,切实保障和维护学生的合法权益；强调教育教学方式的个性化,做到因材施教；强调教育管理的人性化,体现怎么写作与关爱.

其次,怎么写作式思想政治教育是增强思想政治教育实效性的需要.以怎么写作和平等待人的态度,尊重并发挥大学生的主观能动性,建立起教育者与受教育者平等平等的双向交流的新理念,从而使大学生实现由“要我学”向“我要学” 的转变,最终达到增强思想政治教育实效的教育目标.

最后,怎么写作式思想政治教育适应构建和谐校园的需要.怎么写作式思想政治教育是以帮助学生解决问题和全面发展为目标的.在“单向管理”的模式下,受社会转型时期政治、经济、文化、思想价值观念等新变化的影响,高校出现学生干群关系的不和谐、不同学生群体关系的不和谐、以及就业理想与现实的不和谐等问题.为了解决以上存在的不和谐问题,各高校需要创新思想政治教育模式,通过怎么写作式思想政治教育引导大学生学会运用科学辩证的思维方法分析历史、认清现实、消解内在和外在冲突,进而达到“引导人、鼓舞人、激励人和塑造人”的教育目的.

三、怎么写作式思想政治教育应遵循的原则及怎么写作意识的运用

(一)怎么写作式思想政治教育应遵循的原则

1、地位平等原则.教育者与受教育者地位平等原则主要包括三个方面内容：教育者与受教育者在人格上、法律上的平等；教育者与受教育者都有说话的权利,都有倾听的义务；教育者将说话的机会均等地分给受教育者,防止有些受教育者被遗忘.只有遵循地位平等的原则,才能使教育者和受教育者互动起来,平等的交流看法与见解,如此激活了受教育者的主体意识,让他们积极地参与到思想政治教育中进行思想的自主构建,拓宽思想政治教育的空间.如果教育者与受教育者的地位不平等,怎么写作式思想政治教育就无从谈起,怎么写作式思想政治教育将成为无源之水、无本之木.

2、贴近实际原则.大学生怎么写作式思想政治教育教育应该立足于客观存在的社会实际情况,立足于大学生的思想实际状况,引导大学生研究、发现生活中的新情况,做到有的放矢,避免成为“检测、大、空”式的教育.

3、互惠共赢原则.通过怎么写作式的思想政治教育,不仅使大学生的品德得到完善,而且使教育者在进行教育的过程中,自己的品德也得到升华.在知识经济飞速发展的今天,教育者在知识与道德上的优势只是暂时的,这就要求教育者要向受教育者学习,不能固步自封,否则教育者的优势就会丧失.同时,作为受教育者,要清楚自己的优势与劣势,把教育者看成自己的良师益友和引路人,自觉地向他们学习.教育者与受教育者通过相互学习,教学相长,才能共同进步.

(二)怎么写作意识的运用

怎么写作式思想政治教育要求思想政治教育者应确立怎么写作意识.思想政治教育者的怎么写作意识反映了思想政治教育者的思想品味.正是思想政治教育者的人格境界和怎么写作精神的高尚品性,形成了教育的可亲性和可信度,从而强化了思想政治教育的渗透力与影响力.

首先,以人为本,注重人文关怀.现代怎么写作式思想政治教育必须以人为本,尊重人的权利和尊严,启发人的自觉性；以人为本,关心人的利益,调动人的积极性；开发人的价值和能力,激发人的创造性.怎么写作式思想政治教育注重人的价值、人的情感甚至人的合理要求,注重人的情感变化,让人的个性和创造性得到充分的发挥；尊重人的生存、发展和享受的需要,把人当人看,看重人的主体和目的,体验受教育者的个性、特长及爱好,根据受教育者的生活经验和文化背景进行教育,并充分考虑受教育者的权利和愿望；教育者注意在受教育者平等交往中传递思想政治教育的信息,增强彼此之间的相互理解与信任,提高思想政治教育的实效性.

其次,以情动人,强调情感教育.情感的需要是人的基本需要,贯穿着整个生命历程.人们对情感关怀的渴求影响着思想政治教育的效果.怎么写作式思想政治教育作为一种建构精神家园的手段,离不开教育者与受教育者的配合,离不开教育者与受教育者之间的情感沟通；情感沟通越好,思想政治教育的效果就越好.为了使思想政治工作真正有效地转到怎么写作轨道上来,就必须进一步深化教育者的感情体验,使思想政治工作人情化.思想政治工作要强化怎么写作意识,对大学生加强感情投资.在实际工作中必须重视诱发情感认同,才能使受教育者易于接受思想政治教育工作的内容,进而达到思想转化的目的.只有教育者以真挚的感情搞好怎么写作,诚以待人,我们的思想政治工作才能富有感染力.当大学生情感起了变化,他们才强烈地追求真理,他们才具有强烈的信念.通过情感教育与沟通,教育者与被教育者之间才能建立平等的、相互信任的关系,共同促进人们的思想转化,发挥出人的内在潜力.

最后,提高教师的怎么写作意识,以此提高教育者的形象力与感染力.德育工作要充分调动广大教师的积极性,把言传与身教相结合,提高教师作为道德教育主体的形象力与感染力.随着大学生的意识、平等观念日益增强,教育者要具有、平等观念,决不能以“真理代表者”的身份出现在受教育者面前,要把自己的工作对象看作是自己的朋友.因此,担负着教书育人任务的教师,必须放下架子,树立教育人、怎么写作育人的理念和怎么写作意识.只有具有平等的态度和真挚的思想感情,才能怎么写作得好、怎么写作得有成效.同时要不断学习和提高理论水平,改善思想政治教育的内容与方法,提高怎么写作本领.怎么写作意识促进教育者与受教育者之间建立一种新型的、融洽的关系,有利于受教育者形成科学的人生观与世界观.教育者只有树立怎么写作意识,才能在道德教育中实施情感教育,将以理动人与以情动人相结合；在怎么写作育人观念的指导下,扎实做好各项德育工作.教育工作者在为大学生的发展主动提供怎么写作的同时,也注意发挥大学生的主体作用,最大限度地调动他们自我怎么写作的内在积极性,逐渐学会自我怎么写作,使主导作用与主体作用产生共振与共鸣.