大学生党员权力观教育问题

摘 要 ：目前关于大学生党员权力观教育研究还比较少,而且高校对大学生党员权力观教育的重视程度不够,针对性、实效性不强.从大学生党员权力观教育途径、形式、内容、效果四个方面研究大学生党员权力观教育存在的问题,并积极提出构建科学教育模式对策,具有积极的意义.

关 键 词 ：大学生党员 权力观教育 研究对策

中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.17.023

大学生党员是中国未来领导集体的重要源泉,大学生党员的素质和能力在一定程度上将直接影响着未来的执政水平,关系着社会主义事业的长远发展.加强大学生党员教育研究,树立正确的权力观是确保党内今后正确行使权力的根源,是确保我们党的事业长盛不衰的根本保证.

1. 大学生党员权力观教育现状

1.1 教育途径

目前,我国高校对大学生党员的教育,以班级团委为主校级团委为辅的教育方式,而党员的权力观教育在我国高校课程研究中还是很少涉及的.对于对大学生党员的专业教育主要由党支部来组织教育,因此,不能科学地做到推荐、教育、培养、考察等各个关键性环节,实现推荐层次化、教育系统化、培养多样化、考察制度化等教育方法相对比较单一,尚不够科学、系统.

1.2 教育形式

目前我国针对高校大学生党员权力观教育,一方面,以大学生党员内部学习交流为主,而这种学习又基本局限于全日制本科生的党员间,研究生和博士生党员群体参与交流的少之又少.另一方面,高校针对大学生党员群体与非党员群体有关党的交流也相当少,并没有很好发挥党员带动群众的作用,因此,一部分非党员群体的学生还未对我党有深刻的认识.还有,对于党员群体形式研究比较狭窄,研究者基本都以自身高校为单位,很少将本校大学生党员群体与其他院校党员群体进行比较.

1.3 教育内容

现有的研究成果大多侧重于大学生党员教育的理论构建,目前关于大学生党员教育研究主要集中于大学生党员先进性教育研究、大学生党员理想信念教育研究、大学生党员能力培养研究、大学生党员纳新教育与继续教育研究、大学生党员存在的问题及对策研究等.研究成果不断重复的同时,实际操作性较差.但对于大学生党员权力观教育问题尚未有明确研究.

1.4 教育效果

现阶段由于高校针对大学生党员权力观教育重视力度不够,只是简单的履行班级团委的日常工作,未能很好的将权力观教育作为考核党员干部职责的一个重要组成部分,加之高校思想政治教育内容过于宽泛,师资和相关的专业教材缺乏,造成大学生党员权力观教育效果实效性不佳的现象.

2. 大学生党员权力观教育对策

2.1 教育途径

针对我国高校、大学生的教育形式单一问题,高校应在传统的课程教育外加大学生会、团委组织形式多样的课外活动,加大学生党员对自身权力职责的认识.如组织学校内部党员通过微信、微博等大学生日常运用的媒介传播方式宣传党的理论、路线、方针和政策,交流有关权力观及权力观教育心得体会.高校之间通过开设一些红色主题报告会和观看一些因滥用职权、贪污腐败的反面影像视频,进一步加强兄弟院校党员群体间沟通交流.此外,我们不仅要向书本学习, 而且要向实践学习.学校还应注重对大学生党员的实践教育,比如大学生党员以小组为单位组织去敬老院、儿童福利院等机构献爱心,组织清明祭扫烈士墓,使学生学习革命前辈无私奉献的大无畏精神,并做一些党员权力观社会调查活动,使学生通过社会实践活动一方面严于律己、乐于怎么写作社会,另一方面加深对党的认识,为国家将来培育更多能更好运用权力观的接班人做准备.

2.2 教育形式

对于大学生党员的教育,除了传统的教育方式以外,团委会、学生会、班委会一是注重加强大学生党员内部权力观教育理论学习,在各校内形成纵向的党员学习模式：即博士生、硕士生、本科生互相交流、互相促进的学习模式.二是党员群体应组织多种形式的、生动活泼的活动,对非党员学生进行教育,积极发挥党员的带头学习作用.此外,高校间还应多开展一些与党员有关的活动和讲座,达到资源共享的学习目的.最后,思想政治教育工作者在从事理论教育的同时结合实践经验应不断的开拓新的教育模式,来不断丰富和完善大学社党员权力观教育体系.

2.3 教育内容

一是高校应成立一个学校思想政治教育工作领导小组,组织团委书记、辅导员、从事思想政治教育课程教师参加,制定计划,研究大学生党员权力观教育工作的方式方法.二是加强入党积极分子的“三期”（即培养期、考察期、预备期）教育和入党后的继续教育,保证大学生党员的发展质量.从入党动机就严查大学生关于权力观的认识情况,入党后的继续教育更应严格遵守党的章程,做到有计划、有步骤、有组织地进行,还要做到有布置、有检查,把大学生党员权力观教育的思想教育工作作为一项长期的任务来抓,使之落到实处.三是紧密跟随新一届政府领导班子对贪污腐败、滥用职权的党员干部打击的步伐,对在校大学生党员也应不断进行考核,严格杜绝大学生党员干部,不为同学怎么写作,只为一己私利的行为.

2.4 教育效果

由于在认识上存在误区、在工作实践中存在盲区,在高校党建工作实践中,应从对大学生党员的教育、管理、监督、考核、评议等工作环节形成系统、科学的教育模式,不断完善、科学的党建工作制度和工作机制.辅导员和党支部及有关思想政治教育专业的教师应加大对 “学生党员权力观教育”效果的考核.这样才能加强大学生党员权力观教育实效性.

总之,对大学生党员权力观教育进行研究,有助于加强学生自我教育、自我管理和自我怎么写作.也有利于丰富高校思想政治教育的内容体系,有助于高校为社会培养更多的能正确运用权力的接班人,同时也有利于促进我党内部净化、为创造良好的党风廉政建设做贡献.