好教育@人物行动榜

师者,是每一年盘点必不可少的内容.除了“大家”、名师,2013年《今日教育》把目光更多转向草根教师的平常教育生活.他们平凡,让人更亲近；他们精彩,让人可触摸.推荐他们上榜,让教育理想离普通教师更近,让更多教师从感动中吸取力量.

叶澜

华东师范大学终身教授、博士生导师,一位以深厚的思想和广泛的实验影响了当代教育界的著名教育学家、教育家.

1994年,在教育学术领域已功成名就的叶澜开创引领了具有中国本土特色的教育理念与实践——“生命·实践教育学派”和“新基础教育”实验.“新基础教育”研究阶段成果获得上海市第八届哲学社会科学优秀成果一等奖时,叶澜发表了一段获奖感言——“在我的教育学研究生涯中,最能打动我的两个字是‘生命’,最让我感到力量的词是‘实践’.教育学说是研究造就人生命自觉的教育实践的学问,是一个充满希望、为了希望、创生希望的学问.我愿为研究如何让人间每一朵生命之花绽放出自己独特灿烂的学问而努力终生,并与所有的同行者共享生命成长的尊严与欢乐,共享教育学研究特有的丰富与魅力.”

杨大孝

酉阳县毛坝乡教师

在我们这种高寒山区,没文化是很可怕的事.这里偏、远、穷,就更该有人在这里传播知识.

从教39年,杨大孝亲眼见证了酉阳县毛坝乡村小的巨变.过去村小的校舍破旧简陋,每到气候恶劣的冬天,杨大孝常常用冻伤的双手,清除凝结在教室课桌上的冰雪.在他看来,一名乡村教师的工作不仅是站上讲台教书,走下讲台,要做的事情更多.

孙明霞

山东省泰安市泰山学院附属中学教师

孙明霞信仰用生命润泽生命.她的课堂充满也包含温情.她用约会的心情给学生上课.在课堂上、在学生面前,她始终保持一份美丽的心情,用美丽去感染学生,把真诚传递给学生,把爱传递给学生.孙明霞把自己比作泰山脚下的一朵迎春花.迎春花花朵很小,并不引人注目,在春寒料峭的日子却悄悄开满枝头.她是春的使者,当春花烂漫时,她又变成了绿叶,默默奉献生命的绿意!

陈小渝

永川区上游小学校长

十多年的规划管理,陈小渝带领永川上游小学“一步一梯,力争上游”,使这所学校成为了当地老百姓口耳相传的好学校.在上游小学,陈小渝是教师们心中的主心骨,孩子喜欢的校长妈妈.家长和教师中流传着陈小渝与孩子们发生的“两个草莓”“建议信”等故事.一名校长成为了学生最喜爱的教师,陈小渝的管理智慧让教师们心服口服.

于天伟

荣昌中学教师

在荣昌中学,于天伟的学生都不叫他于老师,而叫他“于哥”“天哥”,学生从他的名字中发展出略带江湖味道的别称.他对学生也不称呼同学,而是叫“孩儿们”.这是于天伟的教育哲学,不以爱之名让学生按自己的意志行事,而是在一种平视的交互中,让学生学会理解爱,进而爱人.视生如子,待生如友,31年从教,于天伟走在爱与理解的幸福路上.

何颖

江北区新村·同创国际小学

2012年调入江北区新村·同创国际小学,从事语文教学、班主任工作.当被问及“我是教师”的感受,“会不会觉得日复一日繁琐乏味”?何颖说：“没有.我感觉每一天都是新的,最期待孩子们每一天带给我的惊喜,很享受工作带来的快乐.”阳光、爱笑的何颖,在陪伴孩子成长的过程中,也体验着自己成长的快乐.

杜天友

合川中学教师

从一名草根农村教师,到走上合川中学的讲台,并获得重庆一中、重庆南开中学等名校的青睐,再到成为站在合川初中数学教学巅峰的几个人之一,杜天友始终坚守两个信条：一个是无论在什么学校,都要尽自己所能做到最好；另一个,是以对自己的要求严格要求学生,为的是不误人子弟.这,就是他对“我是教师”的朴素诠释.

黄小燕

开县汉丰第五中心小学副校长

黄小燕18岁开始在村小执教,31岁进入开县汉丰第五中心小学,先后被评为重庆市骨干教师、开县名师、开县“三百人才”.黄小燕人生中的许多时刻都是这样度过的：学生、书本、笑脸、希望,似乎世上最美好的事物都围绕在他身边.教育路无坦途,无论多么曲折艰辛,黄小燕的心里都是幸福的,学生是他幸福的根源,“为什么我的脸上常带着笑容,因为我对你们爱得深沉.”

周安民

渝中区红岩幼儿园泡泡班班主任

21岁生日那天,周安民毅然踏上幼师工作岗位,成为渝中区红岩幼儿园泡泡班班主任.“我现在没有孩子,他们就是我的孩子.”一句简单而又充满温度的话语道出了爱的真谛,这句话是周安民七年来幼儿教育工作路上一直坚守的格言,而在坚守背后也埋藏着数不清的感人故事.

黎娟

忠县实验小学副校长

今天的黎娟已经与初次登上讲台时有了太大的不同,14年光阴如梭,把她从一个个稚气未脱的小女孩蜕变成为一个成熟干练的副校长.2011年10月作为学校科技项目带头人的黎娟,带领学生李宗蔓和她指导发明的两件科技作品远赴德国参加纽伦堡国际发明展比赛,分别获得银奖、铜奖.当她和学生接过奖状的一刹那,收获了世界的目光,也把忠县的教育风采带上了国际舞台.