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政策走向
韩国成立国家外交学院
加强外交工作人员甄选与培训
据《韩国时报》2012年4月25日消息,韩国外交通商部于4月24日为新设立的国家外交学院举行揭牌仪式,该院将负责外交工作人员的甄选与培训.2013年起,该院将开始招收新生,并启动职前训练,2014年向各外交部门正式派用毕业生.
韩国外交通商部部长金星焕在揭牌仪式致辞中指出,学院的成立旨在加强国家外交力量,充实优秀人力资源储备；与以往通过笔试甄选外交官不同,未来该院将招收已具备区域专业能力（regional expertise）和工作经历丰富的人.另外,他还指出,甄选学员时,须评估其是否通晓外交技巧.
国家外交学院开始招生后,自1968年起举行的对外怎么写作考试（foreign service exam）将自2014年废除.该项考试一直因无法招到国家外交工作所需要的具备多元能力的人才而受到批评.
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（本刊编辑部编译,2012年4月28日）
芬兰大学合并成趋势
据英国《泰晤士报·高等教育副刊》网站2012年4月19日消息,随着高等教育国际化的发展,芬兰大学对学生和研究经费的竞争愈演愈烈.
2010年,芬兰高校出现了三所新合并大学（涉及7个院校）,预计在2013年会出现更多的合并大学.
芬兰教育部高等教育和研究政策主管安妮塔对高校合并给出了明确的原因：“小型大学竞争力不强.”她指出,新阿尔托大学合并了赫尔辛基工业大学、赫尔辛基经济学院和赫尔辛基艺术与设计大学.该大学的成立旨在尝试建立一所集工业、设计和商业于一体的学校.图尔库大学（吸收了图尔库经济学院）和东芬兰大学（与约恩苏大学和库奥皮奥大学合并）的建立旨在形成强大的科研单位,增强国际竞争力.
许多学者都在关注高校发展趋势.于韦斯屈莱大学教育学院一名高级研究员采访了合并大学的研究人员后指出,许多教职员工的工作量增加,但因学校资源短缺,他们对工作前途没有信心.东芬兰大学的两个校区分别位于约恩苏和库奥皮奥,两个城市相距140千米,只有基本的公共交通和高速公路.在芬兰北极黑暗的冬天,行驶于这两座城市之间并不惬意.
东芬兰大学校长瓦尔蒂艾宁称：“当然学校在合作最初几年会存在问题,但我们在积极解决.尽管一些人失去了工作,但主要涉及行政人员.”他坚持认为合并促进了两个校区间的学术合作,只有集中资源,才能进行符合国际标准的科学研究.
（首都师范大学物理系曹雪编译,2012年5月11日）
毛里求斯希望成为高等教育中心
据《非洲观察》网（africareview.）2012年4月16日消息,毛里求斯近日与肯尼亚和坦桑尼亚签订了高等教育合作意向.该合作意向将使三国互相认可交换学生的学历.毛里求斯高等教育及科技研究部部长吉达表示,一个国家社会经济的发展依赖于教育的发展.
他说,政府鼓励教育部向国外投资,建立知识中心,这样做有利于扩大人们接受高等教育的机会.
吉达指出,政府有望达成提高入学率的目标,并将吸引近十万外国留学生.毛里求斯首相办公室也表示,清晰明确的教育政策和友好的商业环境都将吸引留学生来毛里求斯学习.毛里求斯移民局核准留学生每周最多可工作20个小时.内阁决定举行高等教育与经济发展国际会议,宣传高等教育的新理念,探讨如何使知识作用于经济发展.
政治和社会学相关专家批评政府偏离主题,过于强调教育形式,比如毛里求斯为留学生提供的基础设施比较缺乏.毛里求斯高等教育委员会发布的数据显示,很多毛里求斯学生选择在法国、英国和澳大利亚等国家接受高等教育.
（四川外语学院成都学院梅莎编译,2012年5月2日）
意大利博洛尼亚大学
为国际学生减免学费并提供科研津贴
据意大利博洛尼亚大学网站2012年4月20日消息,意大利博洛尼亚大学近来针对国际学生出台了一些新政策,包括减免学费和提供科研津贴.
博洛尼亚大学对2012-2013年度入学的国际学生或今年就读部分国际学位课程第一年的国际学生,实行减免学费的政策.所有非欧洲国家的学生都可提出申请；欧洲学生则需要提供在意大利高等教育系统之外机构获得学位的有效证明.减免额度、申请学生的类别、选择学生的标准以及申请的方法依学位课程不同而有所差异.
另外,在2012-2013年度入学的国际学生将有可能申请到1.1万美元的年度科研津贴.该申请对国际学生的国籍没有限制.
（上海师范大学国际与比较教育研究中心张海水编译,2012年4月24日）
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经合组织呼吁
缩小公、私立学校之间的社会经济差距
据经合组织网站2012年4月16日报道,该组织近日发布题为《公立与私立学校：管理、资助与其社会经济情况的关系》的报告.报告指出,在大部分国际学生评估项目（PISA）参与国和经济体中,私立学校学生的社会经济地位高于公立学校学生.然而在另外一些国家,二者之间并无差距.研究认为,这主要是由于这些国家对私立学校提供的公共资助较高.
对私立学校提供公共资助的方式很多,其中教育补助金（vouchers）和学费抵税（tuition tax credits）通过直接帮助学生家长来资助私立学校.如果在所有学生中普及教育补助金,可能有助于扩大家长对学校的选择权,促进学校的竞争.如果教育补助金仅仅用于帮助弱势学生,很可能使孩子们更加公平地入学,并最终影响他们的前途,从而有助于社会团结,但其对扩大家长的学校选择权和推动学校竞争的影响却很有限.
研究者们在分析2009年PISA 数据后发现,为所有学生提供教育补助金的教育系统,其公、私立学校之间的社会经济差距是只对弱势学生提供教育补助金的2倍.研究结果还显示,在那些公、私立学校社会经济差距较小的国家,学生总体成绩表现很好.这意味着政策制定者及家长、学生不必在公平和学校成绩之间做出选择,二者并不互相排斥.为此,报告建议应加强对私立学校和弱势学生的资助,这是教育走向公平与卓越的重要选择.