心花怒放教育苑

摘 要：我们应如何教育学生?我想：在因材施教的前提下,我们应该具有爱心、诚心、信心与狠心.

关 键 词 ：爱心 诚心 信心 狠心

我这儿的“心”指“爱心”,“诚心”,“信心”,与“狠心”的综合.如此多心,怎会不花?

自春期时期孔子起就提出“因材施教”的教学原则,到我们现代,教师应该怎样面对各种不同类型的学生,才能开展好教育教学活动呢?一直在教育第一线工作的我深刻感受到：只有正确认识学生、研究学生,才能使所有的学生都能接受教师的教育,在人生的道路上健康成长.

“爱心”是教育成功的根本 莫里哀曾说过：“爱是生命中最深层最恒久的呼声,它也是一位伟大的导师,教会我们如何重新做人.”德国心理学家弗洛姆也指出：真正的爱是一种主动去爱的能力,是为被爱者的成长和幸福所做的积极奋斗,它意味着奉献和给予.因而,教师的爱要细致.在班级中,教师要精心设计和营造一种平等、和谐、友爱的氛围,让班级充满集体之爱.在这种爱的氛围中,教师教育学生树立正确的人生观,教学生如何做人,明确人生的价值,从而明确学习的方向,把学习与实现理想联系起来.现代教育要求教师让每个学生都能负责班级的一份工作,让他们都有发挥自己才能的机会而感到作为班集体一分子的光荣.把真诚的爱渗透到教育教学工作中去,教师的工作就会取得事半功倍的效果,当然也会获得成功.

“诚心”是教育成功的前提 来自于教师、同学和家长的歧视、批评,使“后进生”受到冷落,进而产生自卑心理,变得很敏感,对教师的教育也是心存戒备.但只是表面现象,而在他们的内心深处也非常渴望得到教师和同学的谅解、信任和理解,渴望进步,期待成功.所以,教师更要心平气和地对待这些学生,切忌动辄当众批评挖苦,甚至翻出陈年老帐对其心灵摧残,而应该充分理解与信任学生,放手让学生工作,提高学生自我管理的能力、自我控制的能力和参与班级工作能力,并且有目的地让他们中的一些同学从事一些活动的组织工作,同时给予必要的辅导.对工作中出现的问题,教师要乐于承担责任,鼓励学生大胆合理合作,从而使学生感受到教师的诚心,增强他们的信心,促使他们的消极思想的转化,克服自身的不良行为,自觉为班级怎么写作.例如：我让学习特别困难的学生负责浇浇班上的花,整整卫生角的劳动工具,让他们也体验到为班级做事的快乐.

“耐心”是教育成功的基础 教师要注重与学生沟通,更讲究与学生亲近距离.但一般情况下,教师在感情上与“优生”比较接近,可现代教育不再是精英教育,而应面向全体学生,因此,在工作中我们更要重视并加强“后进生”的帮扶工作.

在“帮扶”过程中教师要有耐心,发现“后进生”出现的错误时,要及时做好工作,解决问题,从而给教育转化工作带来最佳有效点.实际上,“后进生”虽然有这样或那样的缺点,但他们同样有这样或那样的特长、优势,教师要善于捕捉到他们身上的闪光点,及时表扬,充分肯定,热情鼓励,并大胆的让他们有一展身手的机会,使他们在为集体工作的乐趣中找回失落的自我,重新获取克服缺点的勇气.另外,教师还要让同学、家长理解“后进生”,让他们感受到集体和家庭的温暖,从而认真反省自己的错误,积极改正缺点,便“常立志”为“立长志”,巩固已经取得的成绩,找到努力的方向.

“信心”是教育成功的动力 作为教师,应该认识到教育工作是一个长时间的过程,是一件复杂的工程,特别是转化“后进生”的工作,更是有更多的反复.所以,教师要有充分的心理准备,不要因为学生出现错误,就丧失信心,甚至放弃教育转化工作,也不要因此而出现急躁情绪,对学生表现出“怒其不争,哀其不幸”的情绪.此时,教师更要冷静分析思考他们出现错误的各种原因,再努力帮助他们改正缺点.教师自己要坚信自己的工作,只要持之以恒,肯下工夫,对症下药,教育出现成功的那一天就会来到.但要得到这一结果,教师自己首先必须充满信心,否则,定会出现半途而废的现象,甚至功亏一篑的遗憾局面.

“狠心”是教育成功的辅助手段 全面推进普九教育后,初中阶段的学生典型的良莠不齐.有的学生是故意“破罐子破摔”而放弃自己,对老师的关爱麻木不仁,对同学的帮助视而不见,对这种“执迷不悟”的学生,教师不能一味仁慈地讲理,可严厉批评,惩戒其错误,并且要表面上疏远他,暗地里却关心他,让他对你产生敬畏心理而迷途知返,成为知识海洋中一朵奔腾的浪花.

总之,既然“人无完人”,那作为教师的我们就对学生应关爱备至!心胸多些宽容吧,把教师的爱全部奉献给学生,用自己的无私的、多彩的爱激励他们,期待他们!让“心花”怒放教育苑,那我们教师的教育教学工作就一定会结出丰硕的果实!