护理专业医德教育

点赞:14931 浏览:68295 近期更新时间:2024-03-20 作者:网友分享原创网站原创

医德,是医务人员应具备的思想品质,是医务人员行为规范的总和,是指导医务人员从事医疗活动的行为准则.护理专业是以培养具备人文社科、医学、预防保健知识、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才.多年来的教学和工作实践使笔者认识到,加强护理专业医德教育是培养合格医生的重要内容,也是进行护理专业体素质教育的重要环节和切入点.护理工作的特点决定了护理医德具有重要的意义.护士的基本职责包括:增进健康、预防疾病、恢复健康、减轻痛苦四个方面.加强医德教育,是社会主义职业道德在医务工作中的具体体现.医德的基本原则是救死扶伤、防病治病、实行革命的人道主义,全心全意为人民健康怎么写作.社会主义医务道德是我国医务工作者必须具备的一种美德,培养具有精湛医术、高尚医德的人才是社会主义医药卫生事业的根本任务,为此树立良好的医德医风,优化育人环境是中等职业学校一项极为迫切的重要任务.医德教育的状况如何,不仅关系到医疗卫生队伍的精神文明建设,而且对整个社会精神文明建设都有影响.医务人员用精湛的医术和高尚的医德,认真对待和处理每一个病人,不但可以使病人及其家属在精神上得到慰藉,切身感受到社会主义的优越性,而且还受到社会主义精神文明的熏陶,在一定程度上推动整个社会的精神文明建设.因此,在现代医学教育中,加强护理专业医德教育,引导他们形成崇高的医德,促进他们自觉自我完善成为知行合一、德业双修的健康卫士,是所有医学教育工作者必需肩负的责任,是中等职业院校德育工作的重要内容.

护理专业医德教育参考属性评定
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怎样对护理专业学生进行医德教育呢?这是摆在教育管理者面前的一个重要问题,笔者就此问题浅谈几点个人的看法.

1.加强人文素质教育,培养医德观念

医学人文素质教育的要旨在于培养医学生的人文精神,用人类在漫长社会活动中所积累的智慧精神陶冶、教育医学生,使医学生洞察人的道德精神价值,追寻医学人生的目的与意义.在护理专业的医德教育中,还要注意医德观念的培养.“除人类之病痛,助健康之完美,救死扶伤,不辞艰辛,执著追求,为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生.”这其实就是行医者职业道德的核心价值体现,学生只有知道、了解它,才能很好地学习和工作,才能做到对人民的生命健康负责,对患者家属负责,对全社会负责.

2.护理医德是完成护理任务的重要保证

护理任务完成的好坏,最终体现于护理质量,护理质量的高低受很多因素的制约,但从医务工作角度上来说,主要取决于护士的技术水平和医德水平,护理人员的医德信念,医德品质决定着护士对本职工作和怎么写作对象的根本态度,从而制约着护士的护理行为和护理质量.护理工作怎么写作要求高、技术性强、责任重大,如果护士缺乏对工作的荣誉感、责任感,缺乏对病人的同情,是难以胜任工作的.医学教育网搜集整理护理医德就是要引导护理人员牢固树立社会主义的人道主义观念,自觉尊重和爱护病人,严格遵守护理规章制度,刻苦钻研护理技能,从而提高护理质量.

3.重视医德理论教育

医德理论教学是从理论的层面对护理专业进行医德培养,对促进他们掌握医务工作者所应具备的职业道德规范、要求、原则等理论知识,尊重患者的人权,尊重患者的兴趣、坚守高尚的与道德实施标准以及主动响应社会的需要,都起到不可替代的作用.医德课堂教学在内容上要紧密联系现实的医学问题,不能回避医疗现实.既要讲医德发展史,更应联系现实中发生的医学问题,启发学生思考讨论,如怎样看待和对待“红包”、“回扣”现象,如何看待医疗救助与患者欠费、逃费,如何看待市场经济条件下医疗卫生机构改革面临的诸多问题,开展医德案例教学与讨论,培养护理专业道德判断能力及道德责任感.

4.密切结合专业教育,加强医德实践教育

医德教育只能将医德实践作为实现教育目标的最重要的手段.通过医德实践活动增强医德学习的动机,增进医德学习主体的自我教育.随着现代护理观念的更新和护理模式的转变,心理护理在现代护理工作中越来越引起重视.心理护理需要通过护患之间良好的人际关系来实现,而良好的人护患关系是建立在一定的护理医德之上的,护理人员只有具备了急病人所急,想病人所想的医德情感,才可能充分理解病人的心理需要,并在与病人融洽相处中,发现和掌握病人的心理特征和心理变化.心理护理是通过护士的态度行为、语言来完成的,只有亲切善良、美好的言行举止,才能给病人温暖、慰藉、信心和力量,使病人处于接受治疗和维护健康的最佳心境,必定对病人健康地重返社会起到积极的作用.


5.注意把医德教育与校园文化建设相结合

校园文化是由教育者和被教育者以校园空间为背景,围绕教学活动和校园生活而创制并共享的精神物质文化的整合系统.对医学生进行医德教育已成为医学院校校园文化建设的重要内容.作为医学院校,结合自身的人才培养目标,不断创新培养模式,在校园文化建设中积极融入医德教育的内容,以校园文化建设为载体,实现二者的双向沟通和相互支撑,全面发挥校园文化的育人功能,通过校园文化的德育功能促进护理专业医德教育,是培养德才兼备的医学人才、增强工作实效性的有效途径.

6.加强师资队伍建设,强化医德榜样

作为医学院校,要站在为我国医疗卫生事业发展怎么写作的高度来深化医德教育改革,切实加强师资队伍建设.教师对学生有着潜移默化的影响,其作用之大远远超出人们的想象,应特别重视培训教师,使他们不仅具有精湛的医术,而且又有高尚的医德,用实际行动教育和影响学生,成为学生的医德楷模,只要有这些优秀楷模才能够复制出医德高尚的学生

7.加强专业培养

护理专业应以培养具有扎实的医学和护理学基础理论及相关自然科学知识,具有较强的护理实践和人际交流能力,具有良好的职业道德、人文素养和创新精神,融护理、保健、康复为一体的应用型护理专业人才为己任,因为医德最重要的是解决问题,不仅仅是怎么写作态度,只强调怎么写作意识,没有怎么写作能力,就是语言的巨人,行动的矮子,体现不了良好医德.

总之培养一名医德高尚的护理工作者是一项系统的工程,不是一蹴而就的,这就要求卫生学校将医德教育作为护理专业综合素质教育的重要组成部分,加强和改革医德教育方式,使医德教育科学化、规范化、系统化,培养出更多更好的适应时怎么发表展和社会需求的医德高尚、全心全意为人民怎么写作的护理工作者.