注重情感教育提高体育教学质量

据美国《时代》周刊引用最新的脑部研究报告指出：真正决定人类智慧的并非智商,而是情感.情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验.心理学研究表明：情感是影响教学质量的一个重要因素.在体育教学中,不但要重视对学生的知识传授和能力培养,而且更应重视对学生进行情感教育,情感教育是素质教育的一个重要方面,所以,在体育教学中教师应善于以自己的情感去感染学生,使他们精神振作、情绪高昂,从而提高教育教学质量.

一、要尊重学生

教师情感生活的核心是热爱学生.从某种意义上说,一个不热爱学生的教师永远不可能成为优秀教师.爱学生是教师教育学生的起点和基础.教师对学生的挚爱和期待,会对学生产生巨大的感染力和推动力,激发他们刻苦、顽强学习的精神.热爱、关心学生和严格要求学生是相辅相成、不可分割的两个方面.教师一方面要热爱学生,深入了解学生,高度信任和尊重学生；另一方面又要严格要求学生,坚定不移地要求和引导学生沿着正确的方向发展、前进,决不迁就和放任自流.

二、要培养体育运动的情感

传授知识、运动技术和培养情感是教学过程中紧密联系的三个方面.在体育教学中,应当让学生在教学和训练的过程中接受情感教育；做到教学内容的科学性与思想性相统一.为此,教师必须认真学习、深入钻研教学大纲和教材,充分挖掘教材的情感教育因素,在制订教学目标的同时,制订出切实可行的情感教育目标,并在教学过程中,努力寻找知识与情感的结合部,要讲清讲透,让学生弄懂弄通.例如,通过讲述体育锻炼对人体的益处,体育竞赛如何为国增光、为国家赢得荣誉等问题时,要让学生从中体会到体育锻炼的重要性和必要性,从而激发学