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[摘 要]思想政治教育是汇集理论与实践于一身的学科,但当前硕士研究生培养中普遍存在着重视学术、。
摘 要:导师制是我国高等教育培养模式的创新制度设计,已经在各个专业的本科生教学中进行了探索、实践 思想政治教育专业有。
摘 要:基本范畴研究是思想政治教育学的重要组成部分,对思想政治教育学的发展起着理论引导和现实。
摘 要：目前,学术界对思想政治教育学范畴的逻辑起点研究也比较多并逐渐走向成熟,本文现将学界主要观点进行综述,。
摘 要：思想政治教育专业学术论文是表达学者对思想政治教育专业领域某一问题思想和观点的重要载体,其水平是衡量学者学术水平。
【摘 要】为了解决思想政治教育专业发展面临的问题,有必要为加强实践教学的组织实施提供更为广阔的平台 通过确定实践教。
【摘 要】高职院校思想政治教育专业的培养目标主要是为中学培养合格的思想政治课教师 要实现该目标,师范生必须具。
摘 要：研究对象是区别不同学科的本质内容和学科得以建立的内在根据 全球化趋势下,我国以德治国的理。
摘 要：思想政治教育学在不同时期有不同的研究主题 探讨其研究主题对思想政治教育学的学科发。
高校思想政治教育专业一般分为师范类和非师范类两类,师范类专业的毕业生一般是进入中学或者大学,从事。
摘 要：范畴是某一领域内的一些基本概念,反映着客观事物本质的联系,是一种思维形式 人们通过一定的范畴来判断人。
摘 要此文运用历史和逻辑相统一的方法,在分析学术界已有研究成果的基础上,对思想工作、政治工作、思想政治工作、思想政治教育。
新课程改革的实施,使传统教学模式中的教师不能仅仅凭科学文化知识的占有优势生存发展,更要以此为基础突出学生各项素质切。
摘 要：思想政治教育是一个理论性、政策性、现实性很强的学科,因而涉及的内容十分丰富且与现实联系十分紧密 思想政治教。
【摘 要】哲学是思想政治教育这个学科的理论基础 以往,哲学思维对于思想政治教育专业的重要性主要体现在它是社会主义意识形态。
摘 要：思想政治教育时间是一个具有独特内涵的概念,具有绝对性和相对性、主体性和主体。
【摘 要】笔者采用访问法从大众对思想政治教育专业的整体认识,大众对思想政治教育价值和功能的认识、理解,大众对高校思想政治。
【摘 要】自思想政治教育学学科创建以来,对于该学科研究对象的界定存在很多不同的观点 从起步阶段&。
[摘 要]随着社会主义现代化建设的发展和社会对多样化人才需求的增加,地方师范院校思想政治教育专业建设应紧密结合社。
[摘 要]思想政治教育专业的专业性质决定了思想政治教育者的工作对象是人,而时代环境的变化,要求思想政治教育者。
【摘 要】文章主要分析目前高师思想政治教育专业学生教学技能训练中存在的问题,并且简单分析造成这种现状&。
摘 要：思想政治教育学作为一门独立的学科,必须有自己的研究对象 正如一切事物&。
摘 要：思想政治教育学研究方法不同于思想政治教育方法,前者从“学理”上对思想政治教育学在“研究方法。
[摘 要]思想政治教育专业是研究人的思想品德的形成、发展、变化的规律,以及向人们进行思想政治教育的规。