三大音乐教育体系论文

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幼儿音乐教育对世界著名音乐教育体系的借鉴

摘 要:本文着重阐述了幼儿音乐教育在世界三大音乐教学法,即雅克-达尔克罗兹教学法、柯达伊教学法、奥尔夫音乐教学法的影。

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音乐教育新体系在初中音乐歌唱教学中的实践与探究

摘 要:音乐教育新体系由音乐学院作为试点提出来的针对于中小学的音乐课程的新形式 配。

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学前教育钢琴教学中奥尔夫音乐教育体系的运用

摘 要:作为一种全新的思维模式,奥尔夫音乐教育体系对学前教育钢琴教学的借鉴和参考意义极强 为此,我们从。

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奥尔夫音乐教育体系在中职艺校音乐教育中的应用

摘 要:奥尔夫音乐教育体系已在国外得到了广泛的应用,在我国教育界也开始应用和实施,效果十分明显 本文对奥尔夫。

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如何改革不合理的音乐教育评价体系

一、音乐教育评价体系不合理导致的问题1 在普通高中的音乐教学中,存在两种极端的现象:一是有些教师。

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奥尔夫音乐教育体系

奥尔夫音乐教育体系是当今世界公认的著名音乐教育体系之一,在各国广为流传,八十年代初被介绍到我国后,受到音乐教育界广泛欢迎,我国&。

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柯达伊音乐教育体系对高等艺术职业学院课程改革的两点

一、柯达伊生平及其教育观点概况柯达伊佐尔坦(KodályZoltán,1882年12月16日——1967年3月6日)是20世纪音乐教育家,匈牙利作。

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学校音乐教育新体系对学前儿童音乐教育改革的

【内容摘 要】中国学校音乐教育新体系吸收了三大国际音乐教育体系的先进理念,是具有中国特色的新的学校音。

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学前儿童音乐教育课程实践教学体系的建构

【内容摘 要】学前儿童音乐教育课程实践教学体系的建构,是围绕学前教育专业的人才培养目标,确定学前儿童音乐教育的实践。

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刍议初中音乐教育的三大误区

【内容提要】音乐教育中存在着种种误区,本文撷取其三种误区:一、重辅德价值,轻审美价值;二、漠视音乐教育的独特。

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小学教育专业(本科)音乐课程体系

[摘 要]小学教育专业(本科)音乐课程体系是小学教育专业(本科)课程体系的重要组成部分 区别于音乐。

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幼儿音乐教育体系与适合“游戏成长”的应用

摘 要:幼儿音乐教育游戏化,就是用游戏化的方法对幼儿进行基本的音乐教育 游戏化不仅使幼儿体验到和“玩”一。

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达尔克罗兹音乐教育体系叙事

摘 要著名的瑞士作曲家、音乐教育家爱弥儿·雅克·达尔克罗兹(EmileJaques-Dalcroze,1865年7月6日—1950年7月1日)创立了20世。

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新时期高师音乐专业素质教育体系的构建

摘 要:新时期的教育是培养全面发展的创新型人才,发挥学生的主体地位对教学方式不断改革,引导学生成ߒ。

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高师声乐课程与中小学音乐教育改革的

【摘 要】高师声乐教学中存在着教学内容单一、师范特色不鲜明等问题,改进措施一是结合高师教学及中小学音乐教育,全面拓宽教学。

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少数民族地区农村小学音乐教育的现状

摘 要:音乐的教育在现代教育中起着不可忽视的重要作用,他既是独特的也是其他学科无法替代的 但。

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香港中文大学的书院通识教育体系

摘 要:书院通识教育是香港中文大学整个通识教育体系中一个重要组成部分,文章对香港中文大学书院通识教育&。

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基于流行音乐的中小学音乐教育策略

【摘 要】流行音乐的兴起与发展对中小学音乐教育产生了较大影响,文章基于此,对流行音乐的特点ࡡ。

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音乐教育与素质教育的相互关系

摘 要:音乐教育能使学生感受音乐的美,开阔学生的视野,能获得和追求美好的事物 培养学生的思。

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农村义务教育阶段音乐教育的重要性

摘 要:我国农村的地区占据了多数,在农村义务教育阶段,音乐教育理念和重视程度都不足,严重影响到该阶段学生į。

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我国职业教育体系

摘 要:我国职业教育体系经历了从效仿西方到独立探索、从单一到系统的发展阶段,目前主要存在内部层次及结构不完。

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幼儿音乐教育实践:三点

【摘 要】苏霍姆林斯基说:“音乐乃是一种使人迷恋善良、美和人道主义的最美妙、最精细的手段等” 因此我们&。

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音乐教育与大学生综合素质的培养

【摘 要】本文分析了我国高校音乐教育现状,探讨了音乐教育在大学生综合素质培养中的作用 指出音乐教育与大学生综合素质的培养。

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音乐教育中性学习的

摘 要:音乐学科对于培养学生创新精神和实践能力有着不可忽视的作用 而研究性学习以其自身的开放性、探究。

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