新生的入学教育和养成教育

【摘 要 】新生入学是个巨大的角色转换,如何引导孩子迅速融入班集体,养成良好的行为习惯,培养孩子的综合能力至关重要.

【关 键 词 】入学教育 养成教育 团队意识 良好的行为习惯

【中图分类号】G625.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）04-0015-01

由学前班升入一年级,对于孩子们来说是个重大的角色转换,为了后续教学的顺利进行,去年我在接手一年新生时,颇动了一番心思.

1.带领学生到处走一走,看一看.新生入学后,我没有急于讲课,而是组织孩子们到学校的各处转一转,了解学校的大致情况,附属设施的位置,组织学生到中高年级去参观,看一看大哥哥大姐姐们是怎样上课,课间怎样做游戏的.消除孩子们的陌生感,尽快融入到全新的学习生活中来.

2.教学儿歌,规范行为.我利用专门时间组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、以及学校的各项规章制度.由于儿歌朗朗上口,生动有趣,学生们很喜欢.因此,我收集了几首学生行为习惯的儿歌抄在黑板上,组织学生每天课前,课后齐读一遍.孩子们在读中学,在学中读,不知不觉中行为得到规范和强化.

3.着力培养孩子们的团队意识.我坚持统一组织学生站队上学,放学；统一组织站队去上间操；统一组织站队去用餐；大型活动统一着装；统一要求学生把垃圾放在身后凳子上的塑料袋里,放学后再统一倒进班级垃圾桶里,由值日生送到学校统一要求的地点处理.所有的统一要求是让学生懂得：我是集体中的一员,不能因为自己的行为影响到集体形象.

4.表扬鼓励,激励行为.无论学校开展何种活动,我都会组织学生们认真准备,积极参与.班级内部经常开展各种竞赛,评比活动.以欣赏的眼光来看待学生的点滴进步.对取得优异成绩的学生,我每次都会举行隆重的颁奖仪式.发给相应的奖品,并在班级评比台上粘贴小红旗.今年暑期开学后,我又组织班级干部和学生代表任评委,对学生检测期作业进行认真评比.全班评选出优秀作业奖10名,进步奖12名.利用最后一节课我们进行了颁奖活动,每位获奖者都得到一张小奖状；五个算草本；一张与老师及评委的合影照片.获奖的孩子小心翼翼双手捧着小奖状,生怕损坏,不肯放进书包.终于盼到放学铃声,我清楚看到孩子们高举着小奖状（仅仅是五角钱一张而已）兴高采烈的登上校车.孩子们的那种兴奋,自豪又一次深深打动了我、感染了我.我体会到：每一次活动的开展,孩子们得到的奖品多与少已经不再重要,关键是孩子们从中得到了启发,获得了自信,对孩子今后成长意义深远.

5.爱每一个孩子.苏霍姆林斯基曾经说过：“没有爱就没有教育!”我时常告诫自己坚持做到：爱你没商量.把学生当做知心朋友,走进孩子的内心世界,与孩子倾心交流.绝不厚此薄彼,偏袒任何学生.教育孩子学会感恩,学会互相关心,互相帮助.我有意把学习成绩差的孩子安排在身边,利用休息时间给他们辅导,尽力做好学困生的转化工作.

6.行为示范,身体力行.小学生的学习往往从模仿开始.人们常说：“学生身上有着老师的影子,老师的举手投足间都孕育着教育.”当地面有垃圾时,我随手拾起；教室桌椅歪斜,讲桌不整洁时,我及时整理；我拿着抹布蹲在地上手把手教孩子们怎样擦地；如何清扫过道；节省时间避免重复劳动.我要求自己每天必须穿戴整洁进入课堂,以饱满的热情面对学生.这一切孩子们看在眼里,记在心上.“榜样的力量是无穷的.”渐渐的学生们养成了自觉打扫卫生,保持清洁的好习惯.

7.充分利用早自习,使学生养成自学自律的好习惯.我的做法是：（1）明确要求.对于低年级小学生来说,他们没有自主完成早自习的习惯,这就需要老师去引导如何利用早自习时间,明确要求非常关键.不仅要求时间明确（7：00～7：30）,而且要求用什么样的本子,明确做题的格式.这样学生就会心中有数,他才不会问东问西,扰乱秩序.（2）早自习的内容要有典型意义.要出基础题,常见的书上练习题或是曾经做过但学生又掌握不好的题,不能出偏题,怪题使学生失去学习兴趣.（3）作业量要适当.早自习只有30分钟,要照顾到大多数学生.多则生烦,少则生傲.同时关注那几个尖子生,给他们额外布置任务,这样就不会有忙有闲.

短短不到两个月时间,我带的新一年卫生整洁,班级秩序井然.孩子们学习兴趣浓,积极性很高.团队意识,集体意识强,具有很强的凝聚力.得到了校领导的充分肯定,同事们的赞扬,班级各项工作更是得心应手.