诚信培养促成养成教育

诚信如风,即使不寒杨柳,也足以绿了整个春天；诚信如花,就算不能姹紫嫣红,也可以倾倒一个季节；诚信如水,哪怕是浪花一朵,也能飞溅湛蓝的大海；诚心如火,也许只是星星之光,便能燃亮片片心空等那么,要照耀学生的心灵,让他们成为健康,高尚的人,促成养成教育,培养学生良好品质习惯,诚信培养起着不可或缺的作用.

一、诚信之风,拂遍课堂,培养学生良好学习习惯

课堂是诚信培养的主阵地,教师则成为诚信培养的主导.陶行知说：“千教万教教人求真,千学万学学做真人.”可见,教师必须具备诚信美德,也就是要有诚实守信的态度,与人为善的情感.身教胜于言传,作为教师要为人师表,率先垂范.带头讲诚信,做到“言必行,行必果.”要求学生做到的,自己首先做到；身体力行,以教师高尚的品行,人格魅力,诚信的作风取信于学生,做诚信的表率.与此同时,在语文、数学等各学科中渗透诚信培养.

1. 在课堂教学中结合教材内容进行诚信培养,促成学生良好学习习惯的养成.各学科教材中有关于学生诚信培养的内容,教师可以直接利用,对学生进行教育,培养学生主动完成作业、知之为知之等良好学习习惯.如《品德与生活》第四册《红领巾胸前飘》一课中,要求学生答应别人的事一定要做到.教师在教学中,通过组织学生讨论,使学生在诚信培养之中养成良好习惯.

2. 在课堂教学中进行拓展和渗透诚信培养,促进学生良好学习习惯的培养.如,在数学课堂上,显性的培养内容较少,教师则可以挖掘教材,运用隐性内容进行渗透和拓展.此外,每周一节的班队会课,也是培养学生良好的学习习惯的重要途径.

二、诚信之花,开满校园,培养学生优秀公民素养

子曰：“人而无信,不知其可；大车无,小车无,其何以行之哉?”学校作为育人基地,让学校开满诚信之花,必然对培养学生优秀公民素养等养成教育具有促进作用.

学校开展的诚信系列活动,培养了学生诚实守信等优秀公民素养.如：学雷锋活动,办诚信手抄报活动等与传统美德教育结合,调动学生自我发展、自我提升的积极性,在喜闻乐见,寓教于乐的活动中,使学生受到优秀公民素养的培养.

1. 你学雷锋活动.雷锋是诚信的典范,在开展学雷锋活动中,对学生进行拓展教育,让学生在活动中了解中国历史上绽开着无数诚信之花,奏响着无数诚信之歌,演绎着无数诚信的绝唱.周文王为了招揽天下贤士,曾“一沐三握发,一饭三吐哺”,正因为他那沉甸甸的诚信,才让我们看到了他坐拥天下的局面.焦裕禄等人的清正廉洁,无私奉献,一心一意为人民怎么写作.他们的坦诚守信激励着一代一代的华夏儿女,才使我们的民族一步步走向繁荣富强,以此培养学生的社会责任感等优秀公民素养.

2. 组织学生办手抄报活动.通过全体学生参与办诚信手抄报,调动学生收集诚信故事、诚信名言等资料,让学生真切地感受到不欺骗、不隐瞒,才是真正的人生态度.远离尔虞我诈与圆滑世故,多一份真诚的感情,多一点信任的目光,脚踏一方诚信的沃土,从而浇灌出学校满园诚信之花,夯筑起学生人生坚不可摧的铜墙铁壁.

三、诚信之水,潜入家庭,培养学生健全人格

家庭中渗透诚信,让它如春雨润物,潜移默化,以培养学生健全人格.

1. 是玩游戏也要讲诚信.教育孩子在玩游戏时,答应了别人的是必须做到.在欧美一些发达国家,父母为了培养和锻炼孩子的健全人格,通常抓住孩子生活中诚信教育的机会,随时随地进行教育,绝不姑息迁就,因为他们的教育针对性强,很少空谈大道理,所以往往更具时效.

2. 是诚信比金钱更重要.家长在生活中,可能会遇到这样或那样的欺诈行为,但对孩子要进行正面教育,让孩子相信诚信,让孩子知道诚信比金钱更重要,以利于孩子树立健全人格.

3. 是在劳动中渗透诚信.在家庭教育中,可以适时让孩子参与力所能及的劳动.当孩子主动接受任务后,家长要给予评价,并抓住这一契机对孩子进行遵守诺言等方面的诚信教育,进而培养学生百折不挠,不怕失败的优秀人格.

4. 诚信之火,光照社会,培养学生树立正确人生观,价值观. 常听人说,德国人的时间观念非常强,做事说好什么时间就什么时间,就像瑞士钟表一样准.其实无论在哪个国家的家庭中,教育孩子遵守时间一定是家长必不可少的“功课”.家长要求自己的孩子这样做,自己一定要做到.正所谓,其身正,不令而行,身不正,虽令不从.遵守时间是诚信教育的一部分,在教育的过程中,使学生人格得到升华和完善.

诚信教育,不仅是教师一个人的事,也不是学校教育能独立承担的,它是一个全民性的事业,是整个社会责无旁贷的任务.全社会必须大力弘扬诚信之风,从祖国的娃娃们抓起,促成学生的养成教育.