加强语文教学中的情感教育

点赞:5487 浏览:19623 近期更新时间:2024-02-29 作者:网友分享原创网站原创

当下,受中考等社会压力、生源问题、学校生存与发展问题等影响,初中语文教学只重视知识的传授和考试技能的培养,忽视语文教学中情感教育的要义,使培养出的学生在品德方面不尽人意,“优秀生”也不例外.加强语文教学中的情感教育已迫在眉睫.

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一、对时事的关心

语文教学内容非常具有时代气息,与时俱进的教学,是时代的要求,也是我国教育目的的真正体现.“商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》”的思想是不可取的.一是关心时政.“中国梦,人民的梦”是时代的主旋律,让学生在学习到语文基础知识的同时,懂得作为中国人应有“天下兴亡,匹夫有责”的精神.《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”既是忧国忧民的表现,又是对时事关心的体现.钓鱼岛问题就是学生现实中比较关心和关注的,我就让学生完成这样一篇作文,《钓鱼岛问题我们如何解决》,最后的观点大体有:开战,保家卫国,杀一儆百,也给菲律宾和越南看看;拒绝日货,经济制裁;台湾独占,美国也没啥说,日本也没啥说,还是中国的钓鱼岛等等,就是很好的时事教育.二是关心环境.对时事的关心其中一条很重要的问题就是对环境关心,今年春节前后全国大部分地区的雾霾天气已经引起了全国人民的重视.结合教学内容教育学生保护环境,就显得尤为重要.张晓风《给我一点水》中的“那个时代的人是幸运的,因为还知道什么叫做干净的水”,就是具有深刻教育意义的文章,让学生在学到语文知识的同时进行环境教育,一举两得.岑参《白雪歌送武判官归京》的“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”和吴均《与朱元思书》的“奇山异水,天下独绝”是我们所向往和期盼的.


二、博爱的品德

奉献爱心可以说是人人都具有的一种天赋,一种潜质,有时只是不发挥而已.初中生正是人生观形成的关键时期,语文教学在这方面有其不可替代的作用.一是对自己的爱心.关爱生命,尊重生命,拒绝垃圾食品,养成不吸烟、不饮酒等良好习惯.尤其冬天穿得特别少的学生,显得非常时髦,其结果是将来的风湿病缠身.法国思想家蒙田的《热爱生命》是很好的一课.二是对家庭的爱心.尊重父母,不乱花父母的辛苦钱,善待父母,能够帮助父母做一些力所能及的事,让父母歇一歇,一周给父母打一次洗脚水,养成孝敬父母的习惯.“‘我身体平安,惟膀子疼痛厉害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣.’我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影.唉!”(朱自清《背影》),就是对父亲的感激与牵挂.语文课程中“综合实践活动——今天我当家.主持家务、干农活)”,也是教育学生很好的实践机会.三是对班集体的爱心.现在的孩子独生子女较多,集体观念非常淡薄,自私观念严重.事不关己高高挂起,不讲道义的维护自己的利益,小皇帝思想严重,而我们的课文就有很好的教育事例,沈石溪的《斑羚飞度》就是一例.四是对社会的爱心.《女娲补天》就是社会责任的体现.教育学生懂得感恩社会,回报社会,是学生应当具有的品质.珍惜今天的和平年代,和谐社会,知道我们现在的社会是中国历史上最美好的社会,要感谢党和国家,只有这样,他们才能长大后报效祖国.

三、良好的人格

现在的学生做错了事情不敢承担责任,总是给自己找很多推卸责任的理由,不敢面对自己的缺点和错误.首先,要做正直的人,做刚直不阿的人,这样的人才能有敢于担当的精神.《强项令》(范晔)就是很好的一课.其次,正确对待自己的缺点和错误,正确分析,找出原因,引以为戒,改正缺点和错误,才是正确的选择,要培养学生勇于迈出第一步.第三,敢于担当.鲁迅的民族精神,在某种意义上说就是一种担当的精神.课文《藤野先生》就说明岭鲁迅弃医从文的做法是担当精神的体现,值得我们学习.

四、踏实的精神

现在的学生对未来充满着美好的幻想和憧憬,但他们眼高手低,好高鹜远,是充满幻想的时代,缺少一种踏实肯干的精神.一是认清自己所处的环境与位置,知道自己是干什么的,做什么的,知道自己当下最重要的任务是什么.宋濂的《送东阳马生序》就是值得学生学习的很好的例子.二是知道理想和现实的差距,现实要变成理想,要经过踏实的努力和勤奋的工作,“不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海”.盼望而不行动,只能是憧憬,虽说等待充满了希望,但没有行动的等待只能是幻想.三是正确对待挫折,在挫折面前不抱怨,有一种认真对待的态度,找出原因,分析原因,正确对待,重振精神,又继续前进,相信“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”.

我们的时代是需要有文化、讲诚信的时代,需要有理想的社会主义合格的建设者和接班人.充分利用语文学科对情感教育所特有的特点,对学生进行良好的品格教育,是我们教育工作者的一项伟大任任务.我们一定不辱使命,做一个合格的人民教师.