网站原创糖尿病专科医生都应该知道治疗糖尿病需五驾马车,即糖尿病教育、饮食疗法、运动疗法、药物治疗、.糖尿病人的自我监测.但是,很多医生在治疗糖尿病患者时只注重药物治疗,很少对病人进行糖尿病教育,因此,在治疗过程中的许多糖尿病患者往往达不到满意疗效,许多糖尿病患者的血糖、血脂、血压、糖化血红蛋白、体重等达不到理想的水平.根据全国43家医院630、名糖尿病患者血糖控制情况调查结果,糖代谢控制理想的仅占10%,控制差的却占50%以上[l]；前者因为接受过糖尿病知识的教育,后者却没有.由此表明对病人进行糖尿病教育是十分重要的.
1.糖尿病教育在临床治疗中的作用
病教育在临床治疗中的作用,近年来引起了WHO、国际糖尿病联盟和国内外糖尿病专家高度重视.1989年第42届WHO方会要求各成员国要重视糖尿病的防治,要制定和实施糖尿病预防计划,逐步实现预防；而糖尿病教育是贯彻预防的关键.1985年世界糖尿病日宣传的主题即为“糖尿病教育”口号是“无知的代价”指对糖尿病无知将付出高昂的代价,：糖尿病教育是防治糖尿病的核心.糖尿病教育的意义在于[1]：（1）组织和提高患者及其家属对糖尿病的自我保健和管理能力：（2）患者和医务人员合作,长期严格控制代谢紊乱,达到理想目标；（3）防止或延缓糖尿病慢性并发症；（4）组织患者和家属,调动他们的积极性和创造性,患者相互教育,可起到医务人员起不到的作用；（5）医务人员应不断更新对糖尿病的防治水平和技能,这样才能明显降低个人和国家用于糖尿病的开支.
2糖尿病教育的分类及内容
糖尿病教育包括一般人群的教育、糖尿病专业队伍的教育、糖尿病患者及其家属的教育.对糖尿病学专科医生来说他们教育的对象是糖尿病患者.对于糖尿病患者的教育,内容非常广泛,贯彻糖尿病治疗的整个过和.内容包括：
2.1糖尿病基础知识教育通过向病人及家属介绍有关糖尿病的基础知识,使其对糖尿病病因≮影响病情的因素、病情控制方法及预后等有关知识了解,取得病人的自觉配合.保证治疗方案的严格执行.
2.2糖尿病心理教育病人在明确自己患有糖尿病时,心理表现多种样.症状轻的病人可能怀疑诊断的正确性或者忽略其严重后果,因而不限制饮食,生活上不节制,待出现严重并发症时后悔不及.与此相反,有的病人十分畏惧糖尿病,对治疗丧失信心,不积极配合治疗.还有些病人错误的认为,多进食可通过增加药物剂量来控制而不会加重病情.使病人了解心理情绪因素对血糖及病情变化的影响,帮助病人树立战胜疾病的信心并积极配合治疗.在治疗过程中要让病人避免心理紧张及精神刺激,这样有利于病情控制.
2.3饮食治疗教育通过对糖尿病人进行饮食治疗教育,使病人了解饮食治疗是糖尿病人的基本疗法之一,适当控制饮食可减轻胰岛B细胞负担,有利于控制病情；饮食治疗不仅是限制进食,、还应包括肥胖病人减轻体重,消瘦病人增加体重至接近标准水平；要控制总热卡,不仅限制主食,要明白何时限制蛋白质及脂肪的摄入；学会食物交换方法,了解膳食纤维的乱处,知道宜食和不宜食的蔬菜和水果.进餐定时定量,必要时加餐.
2.4运动治疗教育运动疗法也是糖尿病基本疗法之一.通过向病人介绍运动疗法的目的、意义及作用,增加病人运动的积极性,并把握适度的原则,要根据年龄、体质、病情等具体情况确定运动的方式和时间；防止运动过度；了解运动时所服药物的影响,及时调整剂量；不在空腹时参加剧烈活动,运动时携带饼干、糖块等以便发生低血糖反应时自救；严重的并发症如活动性眼底病变、较重的糖尿病肾病及神经病变者不能参加剧烈的活动,以防意外.
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2.5药物治疗教育包括口服降糖药物及注射胰岛素的教育,使病人了解口服降糖药的种类、作用特点、使用方法及副作用,了解联合服用的相加作用.目前有许多糖尿病病人对使用胰岛素不理解,他们以为一旦使用了胰岛素就意味着病情危重或者像吸毒一样.要让病人知道1型糖尿病病人和约3C%一40%的2型糖尿病需用胰岛素治疗.
2.6糖尿病自我监测及自我保护教育.糖尿病作为一种慢性持续性疾病,目前缺乏行之有效的根治方法,因此病人对病情的自我监测及信我保健；可以及时掌握病情变化并及早采取措施；有利于保护病人的生活工作能力,维护正常生长发育,又可防治急性并发症的发生；延缓慢性并发症妁发展,进而改善生活质量和延长生命.
临床实践证明,接受过糖尿病教育的患者,其病情得到控制的时间明显缩短,控制的水平明显优于未经教育者.许多糖尿病患者经过糖尿病教育后,逐渐撤除了所用的降糖药物,单用饮食疗法和体育锻炼就可以使血糖控制在理想水平.尤其是肥胖的2型糖尿病患者,经过教育,提高了自我保健意识,短时间内体重明显下降,甚至可以不用降糖药.经过糖尿病教育的使用胰岛素治疗的患者,学会了调整胰岛素剂量有时比医生还要及时恰当.总之,经过糖尿病教育的患者自己掌握了病情的监测方法,有了战胜疾病的愿望帮信心,生活质量有了提高,可以和正常人享受同样乐趣.因此说；糖尿病教育是不能用任何药物、方法所替代的.