马克思主义理教育的方式方法

点赞:33476 浏览:156777 近期更新时间:2024-03-20 作者:网友分享原创网站原创

【摘 要 】马克思主义理论既是一门学科、一种理论知识系统,又是上层建筑、意识形态的重要组成部分.在我国改革开放和现代化建设的新的历史时期,社会主义意识形态面临着许多新情况、新挑战.因此,加强马克思主义理论教育有着十分的必要性.

【关 键 词 】马克思主义理论;马克思主义理论教育

中图分类号:A81文献标识码A文章编号1006-0278(2013)06-275-01


一、马克思主义理论教育概述

所谓马克思主义理论教育,就是以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导,以马克思主义理论教育的基本实践为依据,以研究新的历史条件下,马克思主义理论教育的时代意义、时代内涵、时代特征为重点,围绕什么是、为什么和如何按照规律进行马克思主义理论教育的问题,就理论教育的发展历程、战略地位、本质特征、基本规律、内容结构、原则方法、主体客体、教育环境、过程管理、效果评估以及队伍建设等诸多方面展开了探索性的研究.其目的在于探索马克思主义理论教育的的一般规律,为马克思主义理论教育的实践怎么写作,为落实我们党用马克思主义中国化的最新成果武装全党、教育人民的战略任务怎么写作.

二、加强和改进马克思主义理论教育

(一)明确问题的基础上深刻认识

随着社会主义市场经济的持续发展和改革开放的不断深入,社会上出现了不同的利益群体和社会阶层,随之而来的便是经济成分多样化、组织形式多样化、物质利益多样化、就业方式多样化、分配方式多样化等带来的人们思想观念、价值观念、道德观念的多样化.形势的严峻迫使学术界不得不对高校的马克思主义理论教育进行关注、洞察、钻研和分析,然而,问题的明确只是对问题产生的原因、现象、形式、后果等方面有了一个粗略的了解,不等于深刻认识了问题,不等于去伪存真地深入了问题,并不意味着问题的最终解决.这就要求我们在高校马克思主义理论教育的探究过程中,把着力点放在解决问题、完善马克思主义理论教育和增强其实效性上.

(二)确定地位的基础上注重成效

现阶段,《关于调整增设马克思主义理论一级学科及所属二级学科的通知》明确规定了设立马克思主义一级学科.马克思主义一级学科的设立,保证了马克思主义理论的完整性、统一性,巩固了马克思主义在高校教育教学中的指导地位.但这远远不够,作为高校管理者,要在认识上高度重视,深刻领悟马克思主义理论教育的高度以及其新的发展增长点,在完善管理、加强人才培养、健全保障机制等方面安排妥当、照顾周全;教师要增强自身综合素质,改进教学方法,尤其要坚信马克思主义理论教育地位的提升必然会带来自我地位的提高;学生则要认清作为新时代建设人才所肩负的历史责任,认认真真、真真正正地掌握马克思主义理论,自觉地坚定马克思主义信仰.

(三)保证学生地位又不失教师积极性

正所谓“教育大计,教师为本;教书育人,学生为本”,在马克思主义理论教育教学中,教是主导,学是主体,以人为本必须是坚持两“本”,而绝非排斥一方,变为一“本”.我们要充分重视教学中教师地位的显著作用.教师积极性和主动性的提高有赖于高校领导的以“师”为本.高校领导要对马克思主义理论教育以及相关教师给予足够的重视,完善马克思主义理论教师结构,科学配足专职教师,重视教师进修培训制度,多为教师创设参加学术会议的机会,切实改善教师的教学、科研和生活条件,调动他们工作的积极性和主动性,为马克思主义理论教育教学的健康、有序、持续发展打造师资保证.

(四)采取正确的理论教学方法

在马克思主义理论教育的教学过程当中,教学方法是增强马克思主义理论教育感染力和说服力的载体.教学方法单一、呆板、枯燥、乏味,肯定得不到学生的认可.在借鉴教学方法时,首先要避免一个误区:简单“拿来”,简单的“拿来主义”绝对不是一个马克思主义理论教育工作者对待教学方法的态度.在借鉴教学方法时,要做到因地制宜、随机应变,为提高马克思主义理论教育的感染力和吸引力提供保证.

(五)理论教育、实践教育并举

高校当中的马克思主义理论教育是理论教学和实践教学相结合的教育活动,然而,实践教学地位、作用的重要不意味着它可以占据甚至取代马克思主义理论教学的位置.马克思主义理论教学属于理论环节,实践教学属于实际操作环节,实践教学是马克思主义理论教学的重要组成部分,它保证了大学生更好地掌握和运用马克思主义理论知识,它与理论教学是理论与实践的关系,理论是对实践的指导,二者缺一不可.

(六)课堂教育与课外教学相结合

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高校马克思主义理论教育的主阵地是学生课堂,然而,主阵地的位置不意味着课堂是马克思主义理论教育的唯一渠道、唯一空间,不能因为是主阵地就忽视甚至取代其他的教育方式.课堂不意味着终结.我们必须结合实践教学模式,培养学生自主意识,鼓励学生参加社会实践,踏踏实实地做到理论联系实际,坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生.

三、新时期加强马克思主义理论教育的意义

在我国改革开放和现代化建设的新的历史时期,实现党的建设新的伟大工程需要马克思主义党的学说的指导,尤其是,我国加入世贸组织后,面对国际、国内一系列复杂深刻的变化,我国意识形态领域的矛盾和斗争更加复杂,社会主义意识形态面临着许多新情况、新挑战.

首先,坚持进行马克思主义理论教育,有利于巩固马克思主义的指导地位.马克思主义指导地位的巩固,既要靠马克思主义自身的真理性和生命力,又要靠坚持不懈的理论教育.

其次,进行马克思主义理论教育,有利于实现党的建设新的伟大工程.当代中国,理论教育承担着为中国特色社会主义事业提供保证的神圣使命.

再次,坚持进行马克思主义理论教育,有利于建设社会主义精神文明.坚持以马列主义、思想为指导,是我国社会主义现代化事业的根本,也是社会主义精神文明建设的根本.