教育要走进学生的心灵

班主任工作是学校德育工作的前沿阵地,学生的成长、家长的厚望、学校的各项教育计划的实施,最后要落实到班级管理上,落实到班主任的双肩上.多年来的班主任工作,使我深深地体会到：有高度的责任心和使命感是做好班主任工作的前提,同时要讲究用科学的方法对班级进行管理,才能取得较好的效果.

就在去年,我班上有个学生叫王艳峰,他的个儿高高的,是个挺可爱的孩子.可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了,上课思想老是不能集中,做作业动作很慢,而且不肯动脑筋,书写相当潦草.于是我找他谈话,希望他做一个人见人爱的好孩子.

为了转化王艳峰同学,我采取了以下措施,我先让他认识到自己的错误,树立做个好孩子的思想.于是我找他谈话,谈话中我问他：“你想改正错误吗?想做一个讨人喜欢的好孩子吗?”他回答说：“想.”我又问他：“那你今后应该怎么做?”他犹豫了一下说：“我今后一定好好听课,认真完成作业.”我听了以后心里很开心地说：“男子汉说话要算数,说到做到哟!来我们拉钩.”说完我伸出小手指,他也跟着伸了出来.当两个手指头勾在一起的时候我开心地笑了.

后来,他无论是在纪律上还是在学习上,都有了明显的进步.每当他有一点进步的时候,我就及时地给予表扬、鼓励,使他处处感到老师在关心他.同时通过这件事,我也深刻地认识到怎样做一名合格的班主任.

第一,以人为本,爱心感化.

我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁.“爱是教育好学生的前提”,用师爱去温暖他,用情去感化他,用理去说服他,从而使他主动地认识并改正错误.

第二,同伴相助,有情感化.

同学的帮助对他来说,也是不可少的.同学的力量有时胜过老师的力量.同学之间一旦建立起友谊的桥梁,他们之间就会无话不说.这样在转化学困生工作中就能起到很好的效果.

第三,因材施教,循循善诱.

常言道：“一把钥匙开一把锁.”每位学生的实际情况是不同的,必须要求班主任深入了解并弄清学生的行为、习惯、爱好及其落后原因,从而确定行之有效的对策,因人而异,正确引导.因此,我就以爱心为媒,搭建师生心灵相通的桥梁.

作为一个教育工作者,作为一个班主任,应以赏识的眼光和心态看待每一个学生,善于发现他们的闪光点.一个好的班主任就是一个好的班集体,如果说每个孩子都是一颗小星星的话,那我愿用我的真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空,让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉!

（作者单位 山西省临汾市尧都区土门中学）