运用现代教育技术促进数学教育教学

在科技日新月异的2 1世纪,以多媒体技术和网络技术为核心的现代教育技术,正在以排山倒海之势,冲击着整个教育体系.利用现代教育技术促进教育改革的热潮一浪高过一浪.新课程理念提倡现代教育技术与学科课程有机整合,将现代信息技术与学科课程融为一体.运用现代教育技术促进教育教学的改革,推动教学方法的更新,实现教学过程的多元化、主体化、社会化.

数学是一门抽象的学科,是集严密性、逻辑性、精确性和创造性与想象力一身的科学.由于受认知结构、生活经验、思维水平等诸多因素的限制,在学习过程中学生需要借助一定的直观形象来掌握事物的规律和特征,这为现代教育技术与数学课程的整合提供了充分条件.现代教育技术具有图、文、声并茂的特点,与中学数学课程的整合,极大的优化了数学课堂教学,能够让数学知识“活”起来,从而拉近学生与数学的关系,提高学生学习数学的兴趣,培养学生的综合素质,构建和谐数学课堂.

一、运用现代教育技术,充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位.新课改强调在教学过程中,教师起主导作用,学生占主体地位,把课堂还给学生.现代教育技术产生一种图文并茂、丰富多彩的人机交互功能,而且可以立即反馈.教师能根据信息特点、学生特点和课堂的实际情况,进行实时地控制,充分发挥主导作用.学生可以通过上机直接操作课件,控制信息传输的速度和次数,或通过多媒体网络教学,还能实现学生之间、学生和教师之间的多向交流,开拓学生思维的广度,调动学生学习的积极性、主动性,使学生在教学中有更强地参与度,更能发挥学生的主体地位.

二、运用现代教育技术,增加课堂容量,提高课堂效率,促进教学质量的提升.在传统的“黑板+粉笔”的教学模式中,教师需用大量的时间用于板书.合理恰当应用多媒体辅助教学,增加课堂信息密度,加大课堂容量.课堂上,教师只要点击鼠标,就能在短时间内将知识直观、形象地展示给学生.教师在教学时,对那些很容易混淆的概念和比较复杂的图形,可以借用多媒体图形的设计,让平面的图形的“立体化”,强化视觉效果,让学生在感受图像刺激的同时增强对学习几何的兴趣.现代信息技术的应用,不仅解决了教师“满堂灌”的问题,还适当的增大了课堂的容量,提高教学效率,提升教学质量.

三、运用现代教育技术,提高学生学习的兴趣,增强学生学习热情,激发学生的学习动机.初中阶段,很多学生对于数学学科的学习都感到头痛,这些学生认为数学太抽象,加上传统的“老师一直在讲,学生一直在听”的教学模式,局限了学生的思维空间.现代信息技术,将文字、图像,动画和声音有机地结合在一起,将书本知识灵活的用丰富的感性材料予以展示,使知识内容具体化、知识结构清晰化,增强了知识的表现力.例如,学生在学习二次函数时,运用画图、平移、翻转和中心对称等一系列图形运动,较为直观的表现了二次函数的图像、交点、性质以及平移等知识点,加深了学生对知识的理解,极大的调动学生学习的兴趣,提高了学生学习的主观能动性,有效激发学生的学习动机.

四、运用现代教育技术,有利于突出重点、突破难点,优化教学过程.合理利用现代教育技术直观、生动、动静结合等优点,可以大大强化学生的感知,帮助学生发展思维能力和想象能力,有效地解决教师用语言难以讲清的重点内容,突破难点,优化教学过程.如在椭圆、双曲线、抛物线等概念的教学中,分别利用现代教育技术展示这三种曲线的本质.学习了这三种曲线后,再利用课件演示：到定点与定直线距离的比由小于1的正数变为1,再由1变为大于1,引导学生观察点的轨迹怎样演变,使学生深刻地理解三种曲线之间的关系,突破了难点,优化教学过程.

五、利用现代教育技术,注重过程性教学,有利于学生体验数学探究过程、训练思维.数学思维是在数学的探究过程中发展起来的,运用现代教育技术能使这个过程展现得更加清晰充分,使学生得到更完善的思维训练,更深刻地领悟数学思想和数学方法.在进行课堂教学时,多媒体的动态变化可以将形与数有机结合起来,把运动和变化展现在学生面前,加深对知识的理解,因而可以做到更高密度的知识传授,大大提高课堂利用率.例如,对于三角形“三线合一”的教学,传统教学因较难展现其发现过程,从而造成学生对其不好理解.利用多媒体,可以在屏幕上作出斜三角形A B C及其角A的平分线、B C边的垂直平分线和中线,之后用鼠标在屏幕上随意拖动点A,利用软件功能,此时三角形A B C和“三线”在保持依存关系的前提下随之发生变化.在移动的过程中,学生会直观地发现存在这样的点A,使得角平分线、垂直平分线和中线三线重合.

六、利用现代教育技术,可以实现课堂教学有效及时的反馈、矫正.计算机的交互性能还可以提供各种丰富多采、生动活泼、容量大、反应快的反馈信息.现代信息技术辅助数学教学能“当堂反馈,及时补救”,不让错误传入下一堂课.教师能及时了解学生的学习,有利于安排和适时拟定对差生的补救措施.利用现代信息技术在课堂内实现形成性检测,及时获得学生知识掌握程度的信息,当堂巩固,当堂矫正,更有效地消除了学生在学习中的累积性知识误差.

现代教育技术优化了教与学信息的传输过程,改变了应试教育的传统模式,促进了素质教育的实施.现代教育技术的应用,给我们带来了许多的便利.但是,在实际的应用过程中存在一些问题,如：搞形式主义,用计算机代替黑板板书；独尊计算机多媒体的作用而忽视其它教学手段；按既定方针办,不够灵活；忽视思维能力的培养等.

现代教育技术的应用是新课程理念重要的一部分,给教育教学模式的变革带来了生机和活力,为创建高效课堂提供了物质保证.所以,我们要以严谨的科学态度去对待,走出现代教育技术的误区,用新的教育教学理念武装自己的头脑,继承传统教育模式的优点,发挥现代教育技术的优势,把传统的教学手段与现代化教学手段有效的结合起来,提高课堂效率,提高教学质量,让基础教育在新课程的改革中得以长足进步.广大数学教师、数学教育工作者应要好好抓住此机遇,成为时代的弄潮儿.