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作文教学方面学前儿童教育论文,关于作文批语的教育艺术浅相关论文范文集

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一、运用富有情感性的批语,因势利导教育学生


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沈德立和阴国恩在《非智力因素与人才培养》,一书中指出:“情感是鼓舞的力量,在特定情况下,它可以使人的整个身心都发动起来投入行动.”作文批语,必须讲究情感艺术,为学生营造一个健康向上的情感空间,让学生在阅读批语后自然地受到陶冶和感染,自觉地接受老师的思想、观点、积极地矫正自己的行为,改正自己的缺点,并形成良性循环.一次,我布置一道“我最喜欢的活动”作文题,一个学生在作文里写自己玩电子游戏的活动,写得特别精彩.于是,我借此良机在学生作文后写上:“你很聪明,老师非常喜欢你.电子游戏是一般人难于学精的,你却能百战百胜.活动写得很形象、很逼真,是得一篇不可多得的好文章.确实是一件两全齐美的事.既不耽误学习,又调节了大脑的功能,那多好啊!你能考虑一下吗?”这样的批语饱含着老师的关心与厚爱,艺术地因势利导,使学生感到亲切与善意,并易于接受.以后的日子里,他一反常态,再也没有旷课去玩电子游戏,而是按时上课,认真听讲,成绩一天天进步.正是这个小小的成功,使他在微机比赛中获得了全县二等奖.一个为集体争得荣誉而受到表彰的人,不仅体验着这种荣誉感、成就感,而且这种情感体验还会成为激励他(她)再接再励的强大动力.

二、动用富有针对性的批语,克服学生怯懦的心理

怯懦是一种胆小怕事、意志薄弱的性格表现.其核心是意志不够坚定,遇到困难就退缩犹豫不决,拿不定主意,甚至惊慌失措,影响学习.面对学生的怯懦行为,作为教师,应结合实际,有针对性地进行教育.德国教育家第斯多惠说得好:“教育艺术性、有针对性的批语,产生的教育价值往往超过作文教学本身.比如,一个学生在作文中写到她有天中午帮助邻居公公洗衣服、拖地板(邻居婆婆作胃切除手术,公公在医院侍,不会做家务).这事被同学知道后,说好是多管闲事,讨老师的表扬.她在作文中写道:”我真的做错了吗?为此事,我无心上课等.怎么办?“我在批语中指出:”你是个乖孩子.你善良聪明,又能干,在别人困难时刻,伸出勤劳的双手主动帮助,你做得真好,这是最可贵的美德.老师期待你像从前一样帮助邻居.“作文本发下去以后,她捧着本子看了好几遍,显得非常高兴.从那以后,她上课跟以前一样认真,也一如既往地帮助老人做家务,一直到那位婆婆身体恢复.实践证明,老师根据具体内容选用有针对性的批语,可使学生产生自尊、自信、自强,从而激发他们克服怯懦的心理,进发出心灵的火花.对学生良好素质的形成与发展将产生重大影响.


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三、运用富有鼓励性的眉批,激发学生的写作兴趣

鼓励性的语言,能使人心情愉悦.用在作文批语里,有时能收到无法估量的好效果.于是我经常会用大红笔在某个句子、某个词、某个片断下面上波良线,旁边写上:“观察仔细,非常逼真!”、“老师佩服你,你笔下的景色多美呀!”、“这个词用得真准确!”等..作文本发下去之后,学生总是喜滋滋的,脸上荡澜着自豪.于是,学生更善于观察生活,视野更天阔,写作兴趣也随

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