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[摘 要]艺术类学生人文教育缺失的问题,值得关注.文化育人是大学的优势.大学教育必须将人文精神作为教育的第一要义,培养全面发展的人.为此,应积极构建艺术类学生人文教育体系.应在艺术专业教育中渗透人文教育,使人文教育获得主阵地;加强人文课程建设,充分发挥课堂教育的作用;注重人文精神弘扬,以创建人文价值为终极目标;加强大学文化建设,构建人文教育的理想环境.

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[关 键 词 ]人文教育;艺术专业;高等教育;立德树人

近年(来,伴随着高校扩招,加上中国社会转型期功利主义思潮的影响下,出现了大学文化的衰微、大学精神迷失的问题,表现明显.由此带来的大学生人文教育的缺失,已日益引起社会关注,体现在艺术类学生中尤其明显.

一、加强高校艺术类学生人文教育的必要性和迫切性

作为艺术类专业人才,不仅要有基本技能,还应具有人文知识、人文精神.从这一培养目标出发,强化艺术类学生的人文教育十分必要.我国高等艺术教育多年来的发展实践已经表明,单纯的专业教育不可能搞好高等艺术教育教学,必须是艺术专业教育与人文教育的完美结合.

作为艺术类学生来说,尤其需要创新精神、创新能力、创新思维,这是进行艺术创作的基础.而人文素质教育正是培养艺术类学生创新意识和创造能力的富有生命力的生长点.只有致力于培养高素质、强能力的复合型、创新型人才,艺术类学生才能在未来的事业发展中厚积薄发,艺术生命力蓬勃长青.

人文教育强调,人是教育的出发点,也是归宿,人是教育的基础,也是灵魂.这实质就是强调以人为本,突出人的发展,以全面发展的视野培养全面发展的人才.现代大学担负着前所未有的社会责任.而人才培养又是大学最核心的使命.只有全面提高学生的科学素质、人文素质和各种发展能力,培养大批既具有过硬的专业技能,又具有高尚的人文情怀的人才,大学才是切实体现了社会责任.体现在艺术类专业学生身上,就是要推进人文教育与艺术教育的融合,艺术教育与通识教育的融合,为学生个性化培养和全面发展开辟空间.让学生不仅受到良好的艺术专业教育,更要让他们接受到人文教育的培养,才能使他们实现知识、能力和素质的全面协调发展.

“美”是艺术的灵魂.追求美,创造美,也是艺术教育的精髓.人文教育注重塑造人的品格与意志,崇尚对真、善、美的追求,对未知世界的好奇心,这些都是现代艺术人才特别需要培养的品质.爱因斯坦曾说过,“学校应该永远以此为目标:学生离开学校时是一个和谐的人,而不是一个专家.”[1]这句话适用于一切教育,一切学校,一切专业,但体现在艺术类专业方面,尤其意义深远.


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二、积极构建艺术类学生人文教育体系

随着高等教育的不断深化改革,高校艺术类专业教育教学改革近年来也都在积极探索.要根本改变艺术类专业人文教育薄弱的现状,必须建立系统的、全面的、可操作性强的人文教育体系.

1.在艺术专业教育中渗透人文教育,使人文教育获得主阵地

对于高校艺术类专业学生来说,专业学习、包括专业实习训练等,占据了学生主要时间.注重专业教育与人文教育的有机结合,将使人文教育获得重要支持.而且,在艺术专业课教学中进行人文素质教育的渗透,也是学生最易于接受的方式,效果也非常明显.通过人文教育的渗透,可以提高学生的审美修养,丰富他们的精神世界,培养他们的创新意识,促进全面发展.人文教育中立德树人是根本,但德育也有其需要创新形式,润物无声的教育方式更能取得好的效果.艺术教育的特点就在于通过艺术活动感染人,打动人,这正是引导学生向善的有效载体.

2.加强人文课程建设,充分发挥课堂教育的作用

很多艺术专业学生只喜欢专业课程,对于哲学、文学、史学等人文课程兴趣不足,这带来的直接后果是,艺术类专业学生缺少逻辑思维、辩证分析、价值判断等能力.实践证明,那些伟大的艺术作品经常凝结着哲学思想,也经常折射着创作者的文化底蕴.缺少必要的哲学、历史、文化知识,艺术作品往往缺少深刻内涵,难以打动人心.


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为此,高校艺术类专业应该在课程设置上,做到人文素质教育与艺术专业知识教育并重,在加强必修课人文课程开设的基础上,增开相关的人文类公选课程,以给予学生丰富的文化滋养,改变学生重专业轻人文的现状.

3.注重人文精神弘扬,以创建人文价值为终极目标

培育人文精神和创建人文价值,是现代大学的终极目标,也是培养全面发展的艺术专业人才的前提基础.应将人文精神作为教育的第一要义,以人为本,培养全面发展的人.特别应强调科学文化与人文文化的融合.艺术创作需要多学科的参与与融合,这其中尤其离不开人文学科.应该通过两种文化的融合,共同提高学生的终身学习能力,培养学生的创新思维和创造能力,这是创作精美艺术作品的根基.

4.加强大学文化建设,构建人文教育的理想环境

党的十八大报告强调:“文化是民族的血脉,是人民的精神家园.全面建成小康社会,实现中华民族伟大复兴,必须推动社会主义文化大发展大繁荣,兴起社会主义文化建设新 ,提高国家文化软实力,发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用.”[2]大学自古以来就与文化紧密联结.大学文化在育人方面具有特殊功效.因为大学文化是一所大学的灵魂,是大学人文精神和人文价值的依托,也是大学实施人文素质教育、培育创新人才的基础和条件.

校园文化是大学文化的重要体现和载体.其在进行人文教育、提高大学生人文素质方面,具有独特优势.为此,应营造适合学生人文精神发展的校园文化氛围,创造良好的校园人文素

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质培养的环境和条件.积极搭建人文素质教育平台,举办各类人文讲座和人文活动,让艺术类学生通过这些活动自觉追求人文精神.

参考文献:

[1]爱因斯坦晚年文集[M].方在庆等译,海口:海南出版社,2000(37).

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