新世纪农村教育

21世纪,一个崭新的时代,经济迅速发展,人民生活水平在日益提高,全民素质也在不断提高,国家越来越富强,教育也发生了翻天覆地的变化,教育也被摆在优先发展的地位,而农村教育也跟着时代的步伐迈向了新世纪.

令人骄傲和幸福的是如今的九年义务教育：教育教学管理科学严谨,师资配备合理,校园环境良好,学生免除了学杂费,免费向学生提供教科书,为住宿生提供补助,校安工程为学生盖起了一栋栋新教室,一项项好的政策深入人心,让生活在新世纪的孩子倍感幸福,这一切大家有目共睹,但作为一名在农村工作二十余载的教育工作者,认为如今的农村教育仍存在诸多弊病,有待改进和解决,主要表现在以下几个方面.

一、教育教学设施闲置,使用率低

近几年,上级教育部门为学校添置了微机室、多媒体室、科学实验室,的确令人兴奋,但由于学校校舍紧张,加上农村本身条件限制,许多教师不会使用,这些设备得不到充分利用,对教育教学发展没有起到应有的推进作用.

二、教育教学模式依旧传统,现代化教学手段运用不上

素质教育的口号已经喊了N年,每位教师都在提倡素质教育,虽然作业从评分数变成了评为优、良、中、差,学生园地也贴满了红花,但老师讲课依旧以自己讲为主,学生记不住的,就重写N遍,直到记住为主,体罚现象也存在,这难道就是大家口中的素质教育吗?城市学校每个班级都有幻灯设备、教学电脑,老师可以为每堂课制作相关课件,让课堂变得生动、多彩,学生的学习兴趣浓厚,可农村的孩子呢?从一年级到小学毕业,他们根本没听过一堂这样的课,有几张图片,几个教具算是最新鲜的事了,这不能不让我们深思.

三、教师队伍老龄化,教学方式、方法得不到更新

就我在的这所农村中心校来说,一共96名教师,年龄在30～40岁之间的有16名,40～50岁之间的有60多人.十年来,学校没有进入一名年轻的大学生,这些老师多数都是高中毕业、中师毕业,他们一直用着多少年来的教育教学方法来教学生,外出学习听课的机会少,自身知识的陈旧更是跟不上时代的发展,这样的教师说会误人子弟有点过,但限制了学生素质的提高,现在家长越来越重视对孩子的教育,择校、择师,是他们的权利,所以使现在的农村学生涌向县城,造成生源流失,长此以往,后果严重,我们不能视而不见.

新世纪的农村教育存在的这些弊病,应该让我们重视起来,要知道农村教育占据着整个教育的半壁江山,基础教育得不到好的发展,谈什么提高全民素质?希望将来的农村学校能为教师配备更好的教学设备、增加高素质的年轻教师,使教育教学得到真正的改革,教学水平得到真正的提高,让实施素质教育不再是一句空话,让新世纪下的农村教育不愧为这个时代的新教育.