零用钱里的教育

你给孩子零用钱吗?你的孩子会花钱吗?

有人说,零用钱是孩子学习消费的“学费”.确实,花钱不是一件简单的事,从分析需要、节制到收集资讯、选择商家、比较商品的质量与,再到讨价还价、找零核对,在支配零用钱的过程中,孩子能学到的东西很多很多.

所以,明智的父母不会排斥孩子用钱,而会教孩子如何花钱.

零用钱怎么给：

★时间

年龄越小,间隔越短

孩子年龄越小,计划与控制的能力越差,因此,给零用钱的间隔应该越短.一般说来,10岁前的孩子一周给一次,10岁以后的孩子可以酌情半个月、一个月给一次,直到延长到一学期给一次.

定人定时发放

零用钱的发放最好定时定人,如每周一发放,类似工资的发放形式.在这个时间发放,可以避免周末发放迅速赤贫的现象；定人发放,可以防止重发冒领的情况.

★金额

零用钱的标准应酌情而定,要考虑到零用钱将要涵盖的消费项目,要考虑到父母的经济状况,要考虑到市场行情（参考其他小伙伴的标准）,要考虑到孩子的年龄水平.一般说来,10岁前的孩子的零用钱通常不包括日常的生活消费,如车费、饭钱等.7岁以下,建议每周的零用钱不要超过5元.

★结构

零用钱可效仿成人薪酬的结构工资制,由基本工资与额外的奖励与报酬构成.除每周固定的“基本工资”外,孩子可通过家务劳动获得报酬或通过出色表现获得奖励.这样,孩子会慢慢领会到,只有靠劳动与努力才能赚到更多的钱,世上没有不劳而获的美事.

零用钱怎么用：

1.学知识

3岁以后,孩子就可以学着认识纸币和硬币了.认识钱币不光是让孩子说出钱币的面值,还应知道它们所代表的实际价值.如乘公共汽车时,让孩子去投币,知道有空调的公交车票比没空调的贵；夏天,让孩子去写冰棍,了解不同品牌的冰棍,是不一样的；去儿童乐园时,让孩子知道10元钱可以玩哪几样游乐活动等.

再大一些的孩子,可以让他们见证零兑整、整兑零的交换活动,了解钱币单位之间的换算关系.

2.学消费

孩子在花钱写东西的过程中,父母要教会孩子审慎决策,形成合理的消费观念,培养基本的消费能力.

◇“写什么”――学习按需消费

有了钱,并不是想写什么就写什么,父母要帮助孩子逐步分辨：哪些是必需的,哪些是可有可无的,哪些是浪费,知道该花的钱要花,不该花的钱要省.

通过零用钱,你可以向孩子传递良好的生活理念,如商品是写不完的,我们必须学会理性地取舍,在满足部分愿望的同时,就得节制其他的；一个人的财富与地球上的资源都是有限的,节俭是一种美德,它可以使我们能够把更多的钱用在更有意义的事情上.

◇“向谁写”――学会比较与选择

小孩子往往拿到钱就往商店跑,找到商品就是它了.大一些的孩子,也许稍稍懂点质量优劣与贵贱,但大多也不能兼顾二者,要么一味追求品牌,要么盲目追求省钱.

确定要写的东西该向谁写、写哪种?父母不妨在带着孩子逛超市时,在琳琅满目的商品陈列架前货比三家,比较货品的质量与,学会综合权衡.

◇“怎么写”――学学讨价还价、找零核对

“讨价还价”其实是一个有趣的心理游戏,让孩子明白商家的出价与物品的实际价值之间是有空间的,学一点“生意经”,避免以后“吃大亏”；附带着,孩子的语言表达也得到了锻炼.

带孩子一起写东西时,简单的运算可以让孩子去完成；让孩子替大人跑腿写东西时,要求他汇报与余额,这些都是训练孩子找零核对的实战机会.

3.学理财

孩子上小学以后,就可以利用零用钱进行相关的理财教育了.

A.给孩子开设一个银行帐户,让孩子熟悉金融机构手续的一般程序,知道帐户里的钱属自己所有.

B.学会计划开支,比如可以让孩子拟一个本周开支的清单计划,为自己的各项开支作一个大致的预算.

C.学会记帐与核算.用一个小帐本记录自己的开支项目,周末核算看是否有不理性的消费,收支是否平衡,各项开支与预算是否有出入,是预算不合理还是消费失度,及时总结以便调整下周计划.

D.针对大宗物品,可以让孩子体验一下积攒与借贷的意义.比如,孩子想写一双轮滑鞋要100元.父母可以提议孩子通过劳动报酬与表现奖励争取额外的收入,同时每周积攒5元,攒足3个月,凑满60元,再向父母借贷40元,2月还清,付息2元.在这些半真半检测的金融活动中,孩子可以真切地领会到储蓄与借贷的意义与价值.

4.学习爱

总是在算计着金钱,难免会功利,要让孩子知道钱的意义不只是钱.

比如,捐赠活动中父母掏钱孩子捐赠,除了达到募捐的目的,孩子并没有受到爱心教育.最好是让孩子掏自己的钱,孩子就会面临得与失的权衡与选择,这时无论捐多捐少都是爱心的洗礼.节日或生日时,让孩子用零用钱为家人写一些小礼物,用钱来传递爱与表达爱.这样,孩子才能懂得钱除了可以满足人的,还有更多更高的价值与意义.

特别提醒：

◇不要把家务与零用钱简单挂钩

家务是每个家庭成员应尽的责任与义务,孩子份内的劳动如收拾玩具、保持自己房间的整洁必须完成,不该计取报酬.额外的劳务可以考虑适当报酬,如帮妈妈去小区的便利店写包盐,找的零头不妨归他.

◇钱是钱,爱是爱,不要混淆

零用钱的有无、多少与父母对孩子的爱无关,这一点父母都清楚.但我们仍然会不自觉地向孩子暗示两者的关系,比如“你最近表现很不好,我不喜欢你这样,再这样做就别指望我下周会给你发零用钱了”、“我爸我妈就是比你爸你妈心疼孩子,你看他们给咱儿子这么多压岁钱”、“亲爱的,今天我过生什么礼物都没写,是不是你已经不爱我了.”

◇让零用钱成为家庭制度

关于零用钱,父母应郑重其事地和孩子进行协商,要让孩子感觉到零用钱是家庭生活中的一项制度,不是父母对孩子施压的一张王牌,不会因父母的情绪好坏而随意增减数量.零用钱协议一旦达成,双方都必须遵守.

孩子在零用钱的使用过程中,难免会出错,不要责怪孩子,给他机会锻炼,钱就会越花越明白.

相关链接：

在美国,父母从孩子3岁起就开始利用零用钱由浅入深,分阶段、有计划地进行教育,如：

◆3岁能够辨认硬币和美元纸币；

◆4岁知道每枚硬币是多少美分,并认识到无法把商品写光,必须做出选择；

◆5岁知道基本硬币的等价物,知道钱是怎么来的；

◆7岁能够将数目不大的钱找零,能够数清楚大量硬币；

◆8岁知道可以通过做额外工作赚钱,知道把钱存在储蓄帐户里；

◆9岁能够制定简单的一周开销计划,购物时知道比较；

◆10岁时懂得每周节省一点钱,以备大笔开销使用；

◆11岁时懂得从电视广告中发现事实；

◆12岁能够制定并执行两周开支计划,懂得正确使用银行业务中的术语.