生思想政治教育途径

摘 要：研究生思想政治教育作为研究生培养工作的重要部分,在研究生的全面培养中具有不可替代的作用.本文分析了当前研究生思想政治教育工作的现状,并根据研究生思想政治教育工作的实践,对研究生的思想政治教育途径进行了探索.

关 键 词 ：研究生；思想政治教育；途径

中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）28-010-02

随着世界经济一体化的快速发展,人们已经形成这样一个共识――在国内和国际范围的所有竞争性领域,人才资源是获得和保持竞争优势的核心资源.人才成了最宝贵的资源,关系到国家可持续发展,能否跻身世界强国之林的关键[1].人才的培养除了专业的培养外,正确思想政治方面的教育,高尚道德品质的养成,社会责任意思的培养等方面也十分重要.简而言之,要培养德才兼备的人才,这样才能为国家培养可靠接班人.在所有人才的培养上,研究生作为更高层次的一个群体,对于国家培养高层次人才,是具有更加重要意义的.高等学校作为培养人才最为集中的地方,责任重大.

一、研究生思想政治教育现状

二十世纪九十年代以来,我国研究生教育不断蓬勃发展,研究生培养规模不断扩大研究生群体的构成也产生了一些新变化,突出表现在独生子女比例增高和工作经历学生比例降低,随着研究生规模的持续扩大和研究生群体构成的新变化,研究生的总体状况发生了显著变化.学习科学发展观,反思我们研究生思想政治教育的现状,不难发现当前研究生思想政治教育仍存在重视程度不够,研究生管理模式不合理,责任不够明确,“两课”教育形式单一、对研究生就业问题、心理问题重视不够,研究不足等方面问题.在面临金融风暴带来的就业压力下研究生扩招的新形势,这些问题的存在对研究生的培养埋下了隐患,新形势下,研究生思想政治教育工作显得尤为紧要.

1.研究生思想政治教育重视不够

很多人认为,研究生培养最主要的是专业素质的培养,而且研究生学历高,在思想上不应存在什么问题,所以针对研究生的思想教育工作者队伍建设上力度不够,专职辅导员缺乏,而辅导员又往往由在读研究生担任,导致研究生政治思想素质的培养工作不够落实,存在着重视专业基础和技能的培养,忽视或轻视思想道德素质培养的现象.

文化程度与思想水平不能简单划等号,文化水平对思想水平提高有一定作用,但不是直接的,一个人的思想道德素质还与其学习生活的环境,受到的长期熏陶和培养有重要的关系.研究生由于面对的学习、生活压力较大,思想更加现实,由于研究生招生的年龄限度比较宽松,生源多样化,人生经历不尽相同,这个群体的个人意识比较强烈,而集体荣誉感和社会责任感则较为淡薄,以致甚少参加课余活动,同时因为接触各种学说的机会更多,更容易受到不良的冲击和影响.而由研究生担任的辅导员在工作中,面对研究生开展工作容易产生角色混乱,管理者既是被管理者不利于工作的开展,往往这样的思想政治教育工作缺乏说服力.

2.研究生管理模式不合理,责任不够明确

各高校的研究生管理大多采取研究生院（处、部）和研究生所属学院两级承担的模式,主要由导师承担专业教育和思想政治教育管理工作,虽然配有研究生辅导员,但在和导师的交叉管理中责任不明确,导致部分研究生辅导员工作上管不了或不去管.研究生不同于本科生,在求学阶段大部分的时间是在实验室度过,和导师、同门的接触往往多过与同班同学的接触,这也给研究生思想政治教育管理带来了难度.

依靠导师主要进行思想政治教育工作在导师带研究生人数较少的情况下是可行的.一个导师只带两、三个学生,这样导师有精力了解每一个学生,准确把握他们的思想动态,认真给以教育帮助[2].但随着近年来研究生招生规模的扩大,一个导师所带学生多达数十人,要认真做到学业上的指导都有困难,思想政治教育更难加以深入[3].

3.“两课”教育形式单一

高等学校的思想教育课包括马克思主义理论课和思想政治教育课,是对学生进行思想教育的主要阵地.但是教学内容往往比较陈旧,方法上的也普遍注重说教,较为呆板,与现实有一定的脱节,学生参与性不强,尤其是思想较为成熟的研究生,随着他们认识中主体性因素的逐渐加强,大多会因其枯燥的说教形式而产生抵触情绪,削弱了其进行思想教育的重要功能,结果只能是思想政治教育处于尴尬境地.另一方面,我国正处在改革的攻坚阶段和发展的重要时期,社会情况发生了复杂而深刻的变化,使研究生德育工作面临大量新情况、新问题.还有,随着我国高等教育事业的迅速发展以及高校内部管理体制改革的深化,也给研究生德育工作带来大量的新课题.

4.研究生就业和心理问题重视不够

在社会经济飞速发展的同时,社会竞争也在加剧,大部分人为了更好的就业前景而选择了研究生阶段的学习.但大部分高校对研究生的就业指导只停留在就业信息提供的阶段,对研究生就业工作认识不足,缺乏对研究生自身角色和未来发展方面的指导.在就业中,大部分研究生无所适从,是去企业还是去高校、抑或继续深造、考取公务员,普遍茫然,缺少自身定位.早年由于研究生人数少,毕业后多能找到较为理想的工作,但随着研究生招生形势和培养要求的变化,研究生人数增多,就业中竞争激烈,往往出现研究生和本科生竞聘的局面,更有甚者认为研究生学历不如本科学历好找工作.

高校大多缺乏对研究生心理问题的研究和指导,虽然研究生是比较成熟的成年人,但学习方式的改变、人际关系的变化、学业问题、恋爱问题等因素也表现出各种各样的心理问题[4].近年来,由于心理问题而选择极端处理方式的研究生屡见报道.在本科生中,思想政治教育对于学生就业的心理问题的重要意义早有显现,由此可见研究生中思想政治教育的针对性开展意义重大.

二、研究生思想政治教育途径探索

1.加强研究生辅导员队伍建设

《国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确提出“思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证”,加强研究生辅导员队伍建设是加强研究生思想政治教育、提高学校育人质量的重要举措.因此,建立与本科生类似的辅导员管理队伍十分必要,同时要保证从事此项工作的人员具有一定的思想政治教育素养,符合对研究生进行思想教育的要求.在人员配备时,研究生辅导员应由具有硕士学位或具有副高级职称以上的教师担任,避免出现既是管理者又是被管理者的尴尬局面.明确责任,制定研究生辅导员工作办法,编写研究生辅导员工作手册,用于指导辅导员工作,同时强化研究生导师在研究生思想政治工作、道德素质培养方面的职责,落实责任制.对于研究生辅导员的岗前培训不应局限于学生工作系统开展,研究生教学管理部门也参与其中,加强对研究生辅导员的专业知识培训,拓宽多种途径,对其进行创新精神的熏陶,加强与外界交流. 2、充分发挥导师在研究生思想教育工作中的作用

研究生在校学习期间接触最多的是自己的导师,导师言行会对研究生产生深远的影响,明确研究生导师是研究生思想政治教育的首要责任人.导师不仅要指导学生的专业学习,更要在思想品德、学术道德等方面对学生进行教育和引导.导师对研究生比较了解,在教与学的过程中,导师的知识结构、治学态度、工作风格、处世经验、思想品德等方面将对研究生产生深刻乃至终身的影响.研究生也希望导师成为自己事业和人生的引路人.可见,导师做研究生的思想政治教育工作更具针对性和感染力.可以建立导师教学的检查、评比和激励机制,让导师明确自己在研究生思想政治教育工作中的地位和作用,使他们在教学科研活动中,自觉地把思想政治教育和专业教育结合起来,以自己良好的师德师行影响和教育研究生,引导他们在思想、道德、生活、事业各方面健康发展.要把思想政治教育的要求作为导师遴选、专业教师职称晋升、评优评奖的重要指标.

3.开拓网络教育的新阵地

当今,互联网已经成为学生获取信息的重要渠道,高校应针研究生思想政治教育工作内容,充分重视网络作用,开辟研究生思想政治教育网络阵地.开设网上论坛,贴近研究生的思想、工作和生活实际,让研究生充分表达自己的意见和想法,为之创造较宽松的言论环境.通过博客、网络空间、聊天工具等方式加强与研究生的思想交流,掌握研究生的思想动态,及时疏导和缓解可能出现的矛盾,使研究生在潜移默化中受到深刻有效的思想政治教育.

4.规范研究生就业指导,关注研究生心理健康

研究生就业指导上,建立一支专职化队伍,充分发挥就业指导机构的核心作用,运用网络技术,构建学校与专业招聘机构（网站）互动的机制.针对实际情况,开展对研究生就业问题的研究,解决实际问题.

正视和重视研究生的心理健康问题,积极开展研究生心理健康教育教学与研究.搭建多渠道多层次研究生交往平台,加强研究生间的情感交流；充分发挥学生社团作用,开展丰富多彩的文体活动与社会实践活动；积极采取措施,加强对心理危机事件的预警和干预,配备专业化心理咨询人员,建立研究生心理档案,每年进行个性测试,提出个性调适的建议.