五年制大专学前教育论文

针对五年制大专学生的教学与管理

摘 要：五年制大专学生有其自身的年龄、行为方式、心理等方面的特点,这些特点给学生管理工作带来了严峻。

五年制大专学前教育专业语文课堂教学系列之一

摘 要：培养合格的幼儿教师,有效的课堂教学是至关重要的一环 本文结合学校语文课堂教学的实践情况,对如何。

五年制大专学生管理的体会

五年制大专的学生年龄小,自控力差,学习底子薄,比较任性,成份比较复杂,管理难度大 因此,在管理工作中注意把握特点,在班级。

“螺旋式”教学法在五年制大专程序设计课程中的与实践

[摘 要]程序设计类课程在职业学校计算机类专业教学中一直是一个难点,针对学生对程序“听得懂、编不出”的现象,分。

五年制大专英语教学的整体观念

摘 要：以五年制大专为例,对其英语教学进行了探讨,提出了该层次英语教学的整体观,认为五年制大专英语教学要树立整体观念、。

五年制大专物理教学中物理素质的培养

针对五年制大专学生这一群体,积极探索提高这一群体物理素养的方法 通过教学实践得出,提高物理素养应从三方。

五年制大专物理课堂教学有效性

【摘 要】课堂教学是高职高专人才培养的主要途径,有效的课堂教学对提高教学质量、促进学生有效学习具有十分重要&。

五年制大专学生的管理问题

摘 要：目前我国的高等教育大学生教育阶段分为两种形式：大学本科和大学专科,在大学专科的教育中目前又分为三年。

如何激发五年制大专学生数学学习兴趣

摘 要：数学是五年制大专学生必须掌握的一门基础学科,针对五年制大专学生对数学学习目的不明确,学习动力&。

五年制大专物理教学质量提高策略探析

摘 要：五年制大专教育的目标是培养德、智、体全面发展的,既有一定理论基础,又有较强实践能力的应用型与技术型人。

五年制高职学前教育专业“四位一体”的课程衔接机制

摘 要：专业课程承担着人才培养的重任,五年制学前教育专业的课程体系,不是中职与高职学科的简单拼接,而是专业素。

五年制大专英语教学

摘 要：五年制大专英语学习存在着基础薄弱,学习兴趣缺乏等问题 对此,本文针对在教学实践中出现的一些问题作了一。

五年制大专英语课堂中的专业英语渗透

摘 要：伴随着经济全球化,专业英语成为职业竞争中的突出能力要求之一 如果一个具备优秀的专业知识的。

对五年制大专语文教学工作的

[摘 要]语文教学是培养学生人文素养的重要途径,由于其人文关怀性、教育性、阅读能力性强,五年制大专的语文教学中普遍。

大专学前教育钢琴教学的

摘 要:本文以大专学前教育为基点进行对钢琴教学的探索,从区别大专学前教育钢琴教学与传统钢琴教学模式到之处其普遍存。

五年制学前教育专科美术学困生的成因转化策略

摘 要：在五年制学前教育专科美术教学中,由于种种原因,有些学生学习困难 因此,如何使学困生找到学习方法,使其状况得以转化,成。

基于农村幼儿教育的五年制大专学历幼教专业学生的培养

[摘 要]五年制大专幼教专业的学生在促进农村幼儿教育事业发展中发挥着重要作用,其艺体特长是其怎么写作农村幼儿教育的。

五年制大专基础课教学改革微述?

[摘 要]随着职业教育的发展,各职业院校纷纷启动教学培养计划、学生管理等方面的改革,以期适应不断变化的社会形。

五年制师范学前教育专业免费师范男生学习状况调查报告

【摘 要】本文主要采用自编问卷方式,调查了南京幼儿高等师范学校2010级至2013级的179名五年制学前教育专业免费师范男生的学习。

如何提高五年制大专物理教学效率

摘 要：针对师范类五年制学生特点,只有做到：提高学生对物理学习重要性的认识,培养学生良好&。

五年制大专学生学习数学的障碍与

摘 要：五年制大专：又称"初中起点大专教育",招收参加中考的初中毕业生,达到录取成绩后,直&。

高职院校五年制大专数学教学模式

摘 要：五年制高职学生年龄相对偏小,在文化基础方面比较薄弱 没有形成正确价值观,自身具有学习目标不明确。

典型示范在五年制学前教育专业的运用

摘 要：充分认识典型示范方法重要性,运用典型示范方法,发挥先进典型在学前五年制学生中的示范作用,在学生当。

五年制学前教育专业数学教学的

【摘 要】随着我国教育事业的不断进步和发展,越来越多的社会大众关注到孩子学前教育,社会上对于高素质、高学历的幼师&。