数学课中的素质教育

[摘 要 ]小学教育是基础教育,是提高整个民族素质的基础.小学数学是小学教育的一门十分重要的学科.因此,在课堂教学过程中,怎样由应试教育向素质教育转轨,这是我们广大数学教师所面临的新课题.

[关 键 词 ]素质教育；教学过程；数学教学；提高过程

小学教育是基础教育,是提高整个民族素质的基础.小学数学是小学教育的一门十分重要的学科.因此,在课堂教学过程中,怎样由应试教育向素质教育转轨,这是我们广大数学教师所面临的新课题.几年来,我们在培养和提高体素质方面,做了如下探索：

一、实施素质教育,关键是教师

实施素质教育关键在于教师自身素质的提高.教师首先要掌握小学素质教育的内容和目的,更新教育思想和教学观念.

(一)素质教育的内容和目的.

小学数学素质教育的内容包括：数学的认知素质,数学的情感素质,数学的技能素质,数学的心理素质,数学的生理素质等方面.要培养四个现代化的全能人才,小学数学教学,必须走素质教育之路,素质教育的根本目的就是要提高整个民族的素质.多出人才,出好人才.我们小学数学教师,必须加强自身建设,提高自身素质,才能为实施素质教育,做出贡献.

(二)实施素质教育,教师要更新观念.

数学教学,受传统教学观的影响,存在着重智轻德,重教轻学,重结论,轻过程的现象,不利于学生数学素质的整体提高.我们在现代的课堂教学中.要克服这种不良倾向,提倡和实施小学数学素质教育,全面理解教育教学质量,进一步优化课堂教学,促进体素质的提高.

二、课堂教学过程中.培养学生的数学情感素质

在教学过程中,素质教育必须是面向全体学生,并注意学生的个性发展.数学情感素质是小学数学素质的基本内容之一,它是学生提高科学文化素质的前提和动力.情感因素对完成教学任务,培养学生良好的心理品质有积极的作用,所以,我们在教学的过程中,应注意培养学生数学情感素质.

(一)建立融洽的师生关系.

教学过程不仅仅是知识的传授过程,其中也包括着情感性的活动.一个崩着脸上课的教师.一个皱着眉头听课的学生,学生很难学会知识,因此,老师在教学的过程当中.要关心和爱护学生,尤其是对学习上表现差的同学,应主动帮助,接触他们,尊重每一个学生,与学生建立起融洽的师生关系,使学生在一种轻松愉快的课堂气氛中,心情舒畅地参与教学的全过程.

(二)激发求知的兴趣.

教学过程是师生双边活动的过程,除了融洽和谐的课堂气氛外,还应注意激发学生学习数学的兴趣,兴趣是学习数学的动力和源泉.教师要教育学生明确学习目的,把个人学习和祖国的前途联系起来一使学生产生为建设祖国而学习的动力.同时.教师在教学活动中努力做到,科学、严谨、生动活泼、讲究语言的艺术,使学生对数学课感兴趣.

(三)设疑激趣,引起求知欲.

在数学教学过程中,可采取设疑激趣,操作引趣,以情激趣的多种教学方法,来激发学生的求知欲.如教学：“梯形的面积”一课,老师让学生拿出课前准备好的两个完全一样的梯形,对学生说,谁能用我们已有的知识来求这个梯形的面积,请同学们自己动手摆一摆.这时同学们都动手摆起来,学生的兴趣顿时高涨.通过自己动手摆,使学生直接参与了教学过程.绝大多数同学都能用两个完全一样的梯形,拼成以前学过的图形.在老师肯定学生的成绩后,学生也体验到了成功的喜悦.

在课堂教学中,建立良好的师生情感,激发起学习数学的积极性,使学生对数学兴趣浓厚.这样学生就喜欢上数学课,愿意接受数学知识,并能主动探索数学知识.这样才能达到发展智力,培养能力的目的.

三、面向全体学生.使每个学生都获得最佳发展

提高民族素质,必须从培养每个人的素质人手,因为每一个人的素质是民族素质的基础.在小学数学教学中,必须面向全体学生.因材施教,使每个学生在原有的基础上都能得到最大限度地发展和提高.

(一)充分相信每个学生.

每个人都具有获得成功,避免失败的天性.对于小学生,一时的成功,可能导致他一生的奋进.如果教师在课堂教学中,对所有的学生,特别是暂时学习困难的学生充满信心,在每个学生的不同起点上提出不同的要求和问题,特别是让学习困难的学生在课堂上得到发言的机会,让他们得到成功的喜悦,树立起他们的自信心.就会使他们不断进步.

(二)因材施教.

人与人之间存在着个性差异.人的个性差异决定了学生的思维灵活性和敏捷性.这样,在教学的过程中,就要因材施教,不同的学生,采用不同的方法.有针对性地进行个别辅导,采用一把钥匙开一把锁的办法,有效地帮助他们.给他们创造自我表现和成功的机会,这样就能增强他们的学习信心.

(三)面向全体学生.

教学过程是师生的双边活动,学生是主体,教师是主导,在教学过程中,要充分发挥主导与主体的作用,教师在讲课中,不要“一言堂”,“满堂灌”,这样不能吸引学生.要让全体学生都参与教学,在教师的引导下,让他们动手摆一摆,说一说,做一做,在摆、说、做中学到知识和技能.

总之,在课堂教学中,教师只有全面实施素质教育,才有利于学生能力的发展,才能提高学生的整体素质.