灾后教育应该做什么

点赞:29748 浏览:140705 近期更新时间:2024-01-22 作者:网友分享原创网站原创

最近,我们一方面处在深深的悲痛之中.为大地震中的死难者而悲痛:另一方面.我们又处在浓浓的感动之中,为大地震后中华民族的凝聚力和战斗力而感动.灾后重建的序幕已经拉开.我一直在思考.教育在灾后重建中应该做什么

第一.建一些“震不倒”的学校.据报道,这次地震中有五所“最牛”的校舍巍然屹立.它们都出自同一个建筑商.这说明.只要我们真正把校园作为最重要的建筑去用心建设,是可以最大程度地抵御灾害的.所以.在灾后置建学校时.一要把建筑质量放在首位,加强责任制,把那些豆腐渣工程建筑商永远钉在耻辱柱上.二要对全国所有的学校建筑进行排查,确保汶川悲剧不再重演.建议给全国所有的学校建筑编号,逐个排查解决.排查结果由质量监督部门与责任人签字国押.公开透明.

第二.加强学校的生命教育.今年.我专门提交了一份关于加强青少年生命教育的建议,我认为.教育.首先应该为生命而存在.珍惜生命,热爱生活.成就人生.应该是生命教育的核心.而珍惜生命是生命教育最重要的基础,也是所有教育的基础.如果连生命都不能保护.教育还有什么意义呢所以,应该教会我们的孩子.如何面对各种灾害.学会自救与帮助别人.应该有针对性地让学生了解火灾、飓风、地震等自然灾害的特点与应对措施.并进行自救与救助他人的演习,同时,对于溺水、心脏病发作甚至常见疾病等.也要有应知应会的基本要求.生命是最宝贵的,学校教育如果只是为考试、为分数而存在,而在生命方面缺席,那是非常可悲的,也是注定要付出沉重代价的.

第三,应该对灾区学生的升学与读书有系统的安排.这个方面,教育部与四川省已经有了初步的计划.建议尽快启动孤儿认领程序,确保这些孩子有学可上.

同时.要对教师与学生尤其是小学生进行心理援助.根据有关研究,重大的灾难后.至少有50%的人口遭受心理创伤,26%~90%的儿童出现“创伤后压力症候群”.如果没有及时的心理疏导,灾难的阴影会长久地笼罩在他们的记忆里.地震发生后.已有一线心理专家前往灾区,但中国心理工作者数量非常少,而且缺少相应的专业知识与经验.也不可能有那么多心理专家一对一对这些心理创伤者采取干预措施.培训志愿者的周期又比较长.而对于灾后的心理创伤的治疗越及时效果越好.现在的专家大部分又是针对成年人的.适合孩子们的有效心理干预怎么进行我的新教育研究院的同学们从近几年的儿童阅读实验中受到启发,认为儿童故事和歌曲具有非常重要的医治心理创伤的功能.如白雪公主、丑小鸭、灰姑娘、田螺姑娘、小红帽等童话故事就具有神秘的治疗作用.加上亲切平和的声音.可以帮助孩子们早日摆脱心理上的阴影.

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(责任编辑:邓诗霞)