学前教育教师培训论文

中小学教师培训教材编写的理念和设计原则

【摘 要】自从2001年基础教育课程改革开始后,中小学教师培训显得越来越重要 培训教材作为培训的基础,它编。

骨干教师培训现状其作用实效性发挥

摘 要：骨干教师培训工作已取得许多成绩,但受到选拔制度、培训观念、培训形式、受重视程度等诸多因素的影响,骨干教师培训。

"国培计划"农村英语骨干教师培训模式

摘 要："国培计划"对提高农村英语教师专业素养和教育教学能力有着深远影响,并为促进城乡教师交流搭建了良好平台 本文详述了。

教师教学经验对反思与改善教师培训的

摘 要：教师教学经验是教师专业发展的媒介与关键,可是现在的一些教师培训漠视、忽视、无视教师的教学经验,Ӎ。

滇西北农村幼儿园骨干教师培训调查

摘 要：通过对农村幼儿园骨干教师培训班的调查,探索了以培训理念体系、需求分析、培训团队、培训内容、培训形式、培训评估等。

幼儿教师培训的现状与

摘 要：树立科学的幼儿教育理念,有目的、有计划的实施适应儿童发展的教育,可有效地促进儿童发展,幼儿在学。

强化中小学教师培训管理

摘 要：伴随新课程改革步伐的持续深入,中小学教师培训管理渐渐变成教育改革事业中的核心焦点 再加上一费制管理体制改革。

英语教师培训中的口语教学

中图分类号：G633 41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）05-0124-01作为一名教师培训中。

农村初中体育教师培训成果转化

摘 要目前农村初中体育教师培训的侧重点一般在培训过程,倾向于培训手段、培训方法以及培训效果的评估等方面的研究,本文。

农村中小学(幼儿园)骨干教师培训现状

摘 要：现阶段我国农村中小学（幼儿园）骨干教师的培训对象为地处城镇以外的乡村普通中小学（幼儿园）一线教师 有计划。

提高山区农村中小学远程教育教师培训绩效的

摘 要：提高应用效益是国家农村远程教育项目实施的关键 农村中小学现代远程教育教师培训绩效中存在着诸多问题,但。

整合资源构建教师培训新模式

【中图分类号】G625 1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）11-0196-01 【引言】浔阳区教师进修学校成立于1981年。

我国高校教师培训改革深化的途径与

摘 要 ：提高高校教育质量的关键因素是要加强对高等学校教师的培训,目前随着高校改革的不断深入,在“本科教学工。

来自约克大学的科学教师培训

约克是英国最古老的城市之一,位于该城市的约克大学是世界著名高校,在科学教育领域有着深厚的积淀 2012年9月,东南大学学。

“任务驱动教学法”在农村小学英语教师培训中的应用

摘 要：“任务驱动教学法”是一种被实践证明的行之有效的教学模式,能够有利地培养学生的分析问题和解。

专注人才培养的高中科学教师培训基地――华东师范大学科教合作中心

教师培训名牌项目“项目孵化”――研究性学习和科技创新辅导能力培训“项目孵化”是最早开发的教师培训项目,特。

新疆生产建设兵团中学体育教师培训基地教学评价

摘 要文章采用实地调研、深度访谈和问卷调查方法,对新疆生产建设兵团培训基地进行追踪和资料收集,从基本师资、外聘教师和场地器材等方面对。

当前中职学校教师培训存在的问题建议

摘 要：教师是教育事业发展的重要资源 大力发展职业教育,全面提高教育质量,关键在于建设一支适应需要的高。

中小学英语教师培训模式

摘 要根据《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》,我们在中小学英语教师培训模式上也要。

混合式小学骨干教师培训模式的实践与反思

【摘 要】骨干教师培训是提高中小学教师素质和水平的重要工程,如何避免培训的速成式、形式化,提高培训的实效,是当务之。

英语教师培训模式

摘 要：社会对幼儿英语教师的要求越来越高,而目前幼儿英语教师队伍的素质却亟待提高,教师的培养和培训成&。

改善陕西省教师培训探究

【摘 要】新课程改革视域下教师的教学能力应包括现代信息技术能力、课程加工与运用能力、科研意识与反思能力和启发、协调沟通能力。

陕西省学前教育教师问题

【摘 要】学前教育发展的关键在于教师队伍建设 陕西省现有学前教师队伍数量缺口很大,合格率不高,教师队伍结构和分布不均衡,普及农村。

2016年云南希望工程“教师培训·华能班”结业典礼

8月18日下午,2014年云南希望工程“教师培训华能班”结业典礼在昆举行 共青团云南省委书记、云南青基会会长杨军,华能澜沧江水电有。