高职院校个性化教育探析

近几年,随着高职教育的深入发展,高职院校越来越深刻地认识到个性化教育的重要性.个性化教育是以尊重个体独特性和差异性为前提,以提供多样化教育资源和自主选择为手段,以提升个体的创新能力和促进个体的全面发展为目的的教育.本人就如何加强高职院校的个性化教育,促进创新人才的培养,谈谈自己的看法.

1.个性化教育是创新教育的基础和关键

1.1个性化教育的哲学依据.什么是个性?个性就是人性在个体上的表现和反映,是人们在生理、心理、社会诸方面的一系列稳定特点的综合,是人的共同性和差别性的统一.个性化教育就是通过"因材施教",使学生的个性得到充分的发展和张扬,使其潜力得到充分发掘,从而把他们造就成为具有创新能力的人才.

1.2发展个性是培养创造性的基础.创造力首先来自于思想的能力,而思想的能力来自于学习的能力.学习的能力不是知识,而是知的能力.知识是静态的已成型的,而知是动态的正在进行的.教育不仅要教学生知识,更要教学生知的能力,要促使学生去知.促进高职院校学生个性的充分发展,可以有效地促使人的全面发展,培养创造能力.

1.3个性发展是社会发展的需要.由于知识经济的出现,知识创新在人类经济活动、社会活动中的地位被提到了空前的高度,知识创新已成为生产力发展的主导的决定性因素,因而知识的创新就要靠能创新知识的人才.因此,积极探索,不断推进高职教育之个性化教育,培养创新性人才就成为高职教育的紧迫任务.

2.以个性化教育促进创新教育

2.1传统教育观与个性化教育.传统的教育观重共性、轻个性；重应知、轻应用,采用的是统一教学计划、统一学制、统一管理、整齐划一的人才培养模式,其中包括高职教育的筛选标准、内容标准、评价标准都是一致的.与传统教育观不同,个性化教育是以尊重个体的差异性和独特性为前提的.高职教育的核心并不是以掌握知识为目的,而是以掌握有效的处理现实问题的工具为目的.只有当学生的兴趣被充分调动和学生个体的爱好被尊重时,学习才会主动、生动和有效.

2.2根据发展个性需要,改革传统的教育方式.

2.2.1崇尚因材施教.个性化教育的实现需认清一个基本问题,即教育目的和全面发展问题.个性化教育并不否认个人与社会的协调,而是更加关注个性的完善与发挥.学习者是有思想情感的发展着的人,不可能消极被动地接受教育,而是要通过自己的主体意识,有选择地接受教育的影响.所以,教育必须更加关注如何从学习者原有的心理结构、个性特征、人生经验等出发,来建构知识体系,必须更加关注学习者的独特性、主动性、社会性.只有根据每个学生的具体情况,选择不同的教育方式,采取不同的教学方法,甚至确定不同的学习内容,才可能取得好的效果,才可能培养出适应时代需要的多种类型的创新人才.要把"因材施教"同发展个性结合起来,让教育适应学生发展的需要,而不是让学生适应"标准"的教育需要.在教育目标上承认差异性,重视学生的个性发展,根据学生的不同情况和特点,灵活多样,尤其是学生个性中的独立性、积极性和创造性的培养更应作为重点.

2.2.2改革教学和管理制度.实现高职个性化教育的关键问题是体制的更新,尤其是评价体制.实现评价制度的多元化,其直接调控课程、教法、学法.考试评分是培养学生能力的一个方面.在命题上体现理论性和创造性,避免学生死记硬背,考察学生灵活运用所学知识来分析问题和解决问题的能力.个性化教育课程体系首先要建立以功能性课程为主干,多维度的课程结构,优化学科课程,对各学科课程进行梳理,对于课程之间重复、交叉的内容进行归并,扬弃陈旧的内容,充实活动课,使之做到内容系列化,活动时间法定化,负责教师专业化.其次要加强课程的实践性,体现学以致用.加强课程内容的应用性,既要提示知识结构本身,更要注意知识的产生过程及其应用.再次,要加强课程的可选择性,因材施教,因人施教,增加适应不同学生特点的选修课.通过分领域设置基础性课程、拓展性课程等增大课程的选择性.最后,要加强课程的综合性.顺应社会需求和个人发展,要克服学科的封闭性,降低学科难度,增大学科之间的全面综合,以及学校与社会、家庭教育的结合.

2.2.3善于发现和引导学生的"闪光点".作为高职教师,要善于发现学生的闪光点,并加以正确引导,允许标新立异,提倡异想天开,培养学生用自己的眼睛去观察,用自己的脑子去思考,用自己的心灵去感悟.把学生看成是独立人格的个体,发展学生的主体性,平等地为每个学生提供表现、创造和成功的机会,使每个学生得到生动活泼、主动和谐的发展.

3.思想政治工作保障个性化教育

加强思想政治教育,树立正确的世界观、人生观、价值观.随着国际国内形势的深刻变化,人们,特别是青年的思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强.这有利于高职学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识,同时也带来一些不容忽视的负面影响.一些学生不同程度地存在理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差等问题.因此需不断加强和改进高职学生思想政治教育,为个性化教育和创新教育奠定健康基石.

高职教学要坚持教书与育人相结合.学校教育要坚持育人为本、德育为先,把思想政治教育摆在首要位置；坚持教育与自我教育相结合.既要充分发挥学校教师引导作用,又要充分调动高职学生的积极性和主动性,引导他们自我教育；坚持理论教育与实践相结合.既重视课堂教育,又注重引导高职学生参与实践,深入社会、了解社会、怎么写作社会.